文档介绍：学****中成长，筑梦音乐教学
【中图分类号】G420 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089(2019)02-0271-01
音乐教育是美育的重要部分,学校教育注重学生德智体美劳全面发展,学校音乐课是学校实学****中成长，筑梦音乐教学
【中图分类号】G420 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089(2019)02-0271-01
音乐教育是美育的重要部分,学校教育注重学生德智体美劳全面发展,学校音乐课是学校实行素质教育的重要手段之一。因此,作为一名音乐教师,培养学生音乐素质的关键首先就要提高课堂教学有效性。如何合理调控音乐课堂节奏也是一门学问。音乐课是学生享受美、体验美、感受美的场所,音乐体验不仅可以在“动”中参与感受,也可以在“静”时细细品味。怎样才能更好地控制教学节奏,使音乐课堂教学更为有效,是我们教师值得研究探讨的。
荣幸的是我有机会参加了由山东省中小学师资培训中心组织为期三天的义务教育课程标准学科骨干教师培训班,本次培训由金亚文与刘宏伟两位教育专家向参加培训的学员深刻深入地解读了中华人民共和国教育部制定的义务教育音乐课程标准各个层面的意义和内涵,令大家收获颇丰,受益匪浅。
随着社会的发展,其它国家,其它文化的传入及影响,音乐课也得到了发展,音乐教育的观念也发生了改变,初中音乐课程标准不断在演变中完善,要求音乐教师不仅仅只是教会学生唱歌,还要培养学生全方面的发展,在让学生受到音乐熏陶的同时,提高他们的音乐审美能力和艺术涵养,并在音乐教育中开发学生的智力,培养学生的创造性。音乐课作为一门综合科课程,我认为这门课程既要让学生学到知识,又要让学生在音乐中得以放松,缓解上主科时的压力。注重寓教于乐,提高初中生的音乐素质,提高音乐课堂教学有效性。让学生在美得音乐中开拓视野,使他的思想感情慢慢地形成高尚的道德品质。
音乐教材的内容包括了唱歌、欣赏、实践与创造,但一首歌曲还与文学、历史、地理等等学科相关,教师在设计教学教法时,既要在面向全体同学,又要因材施教,充分激发出学生学****音乐的兴趣,发挥出学生的音乐才能,让学生爱上音乐课,成为学****活动真正的主体,从“被动角色”转为“主动角色”,在有限的四十分钟内,轻松愉快的学****音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐,有效率的完成教学目标。总之,音乐教育是全面素质教育的一个重要组成部分,具有艺术教育自身的独特功能,不是其他学科可以代替的,所以重视音乐课堂的有效教学研究是很有必要的。一是激发学生学****音乐的兴趣。兴趣是最好的老师。作为一名音乐教师,我觉得上好一节音乐课首先要激发学生学****音乐兴趣。音乐教育家卡巴列夫斯基曾说“激发学生对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件。”给学生创造一个轻松地学****氛围和音乐环境,让学生置身于音乐的美中,教学生演唱中外著名儿童歌曲、聆听世界名曲。教学内容不仅要完整,环环相扣,还要生动活泼能够吸引学生的注意,一步步引导学生学****让学生爱上音乐,喜欢上音乐课,激发他们对音乐的热情。在课堂上要培养学生的自信心,对学生的表现给予及时的评价,让学生有成就感,从而使得他们在课堂上更加放松、投入。这样师生互动,积极配合起来每节课都能达到很好的效果。二是提高乐理教学实效性。乐理教学其实是初中音乐教学体系中一个重要