中班音乐《蝴蝶找花》教案.docx

文档介绍：
中班音乐《蝴蝶找花》教案
中班音乐《蝴蝶找花》教案
　　在教学工作者实际的教学活动中，就难以避开地要打算教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己须要：蝴蝶是在什么时候飞到花身边去的？
　　当花儿们说完蝴蝶蝴蝶真漂亮，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里蝴蝶才能飞过去。










　　四、活动结束。
中班音乐《蝴蝶找花》教案3
　　活动目标：
　　1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。
　　2、能随乐曲节奏表现蝴蝶飘舞的美丽动作。
　　3、能与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的乐趣。
　　4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。
　　5、熟识歌曲旋律，学唱新歌。
　　重难点：
　　初步感知三拍子节奏，能在乐曲伴奏下与同伴合作嬉戏。
　　活动打算：
　　蝴蝶、花的胸饰。磁带、录音机。
　　活动过程：
　　一、律动入场，激发幼儿活动爱好：
　　师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。
　　师：漂亮的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？
　　二、观赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：










　　1、播放乐曲请幼儿观赏。
　　师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。
　　2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？
　　3、小结：小挚友都觉得这首乐曲听上去很美丽，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次观赏乐曲。个别幼儿讲解并描述自己所听出来的拍子。
　　4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。
　　师：有的小挚友说是2拍子的，有的小挚友说是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更合适？
　　5、小结：大部分小挚友都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。
　　6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。
　　三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飘舞：
　　1、幼儿在音乐声中自由飘舞。
　　师：这首乐曲真美丽，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。










　　2、请个别幼儿上台表演。
　　师：刚才老师望见某某小挚友能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。
　　3、师带领幼儿跟着节奏飘舞。音乐结束前老师引导幼儿停下摆一个姿态。
　　师：你会跟着节奏飞吗？
　　师：飞累了，停一停。老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最美丽？
　　4、幼儿再次听乐曲飘舞，音乐结束时摆一个造型。
　　师：我们再去找一朵漂亮的花，这次看看谁停得最美丽。
　　课后反思：
　　在本次活动中，我做好了充分的打算工作，在物质方面的打算有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里，幼儿在听第一遍音乐的时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么，都飞到了什么地方?幼儿在我的神奇口吻的带动下仔细地去听，去想象，因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言，在接下来的环节，先让幼儿理解乐曲结构，然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构，就让幼儿变成一朵小花，可以有各种各样的造型，然后老师扮演蝴蝶，一起跟着音乐嬉戏。最终我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演，并且强调蝴蝶肯定要在花儿们说完：“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边;幼儿在嬉戏中感受到了与同伴嬉戏的欢乐。但是，我活动中，我没有强调蝴蝶飘舞动作的多样性，花朵的造型也不丰富，导致蝴蝶们飘舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且倾听了教研老师们的点评后，我也深深感受到要上好一个