文档介绍：学习新课标心得
本学期一直利用教研和业余时间学习新课标，在学习新课标的过程中，感受到了很多新的理念，先将自己感悟最深的方面小结如下,作为自己的学习心得，以指导自己今后的教学工作。
一、新课标中变“正确处理根本素养和创新才能的关系”为重视 学习新课标心得
本学期一直利用教研和业余时间学习新课标，在学习新课标的过程中，感受到了很多新的理念，先将自己感悟最深的方面小结如下,作为自己的学习心得，以指导自己今后的教学工作。
一、新课标中变“正确处理根本素养和创新才能的关系”为重视培养学生的创新精神和创新才能的关系。新课标非常强调学生的“创新才能”，这就要求我们教者要处理好“创新精神和创新才能"的关系，激发学生的创新精神,培养其创新才能。创新才能的培养可以让生主动考虑、学习,而不是被动的承受老师传授的知识，可以锻炼学生的思维、培养的动手理论才能,而不至于是高分低能。这样，我们可以试着从几个方面着手:鼓励学生质疑问难；培养学生的求异思维，鼓励他们用另一种目光去看这个世界;重视学生的动手训练，充分提供给学生表现的空间。（精品文档请下载）
二、新课标变“不应以老师的分析来代替学生的阅读理论。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验,有所感悟和考虑,受到情感熏陶，获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解.”为“应该引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和考虑，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。不应以老师的分析来代替学生的阅读理论，也要防止用集体讨论代替个人阅读，或远离文本进展过度发挥。
”学生是学习的主体，学生有自己的情感需求，话说得好:有一千个读者就有一千个哈姆雷特，所以,应该鼓励学生自己独立阅读，并且允许学生有自己的阅读感悟和经历。所以，一节好课的评价标准并不是看课堂外在的热热闹闹，要看是否每个学生都最大限度地得到了开展。课堂既需要浓烈的讨论气氛,也要让学生学会静思默想,不受别人的思维左右自己的内在考虑。其二、解读文本要建立在自己已有的知识和情感根底上，就经历上来说，老师的阅读视野可能会比学生宽广一点。但任