文档介绍：
尊严教学反思
尊严教学反思
身为一名到岗不久的人民老师，我们要有一流的教学实力，写教学反思能总结教学过程中的许多讲课技巧，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是我细心整理的尊严教学学生相互沟通自己找的有关尊严的名言，丰富了本课的资源，丰富了学生对尊严的体会。
这样的课堂就不仅仅是教教材，而是用教材教，以一篇课文为依托，把学生引到广袤的语文世界中，让学生读更多的文章，在多读中，在沟通中开阔视野，增加积淀。
尊严教学反思3
《尊严》是一篇教化性很强的文章，讲的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人的尊严，赢得了别人的敬重，从而变更自己命运的故事。我把本节课的教学重难点放在如何通过描写年轻人的神态、动作、语言来表现他这种尊严，以及从杰克逊大叔和他女儿的谈话中体现自尊的珍贵。在备这节课时，我的设想是这样的，以读为主，在读中感悟尊严的含义。
本课的不足之处：
1、个人教学风格。自我感觉冷静有余，***不足。应当精神状态更加饱满、语言更富有感染力一点。
2、教学环节。在课后的拓展延长上，除了介绍一些有关尊严的名言和小故事，更重要的是应引导学生联系生活实际和学了本课的体会谈谈自己的感想，让学生自己去发觉身边有关尊严的事例。而且课堂上还可读写结合，适当设计小练笔。
3、教学细微环节。虽然说在课堂上尽量给学生充分发表见解的机会，赐予学生朗读的指导。但是当个别学生朗读不够到位，没有感情时，当学生说话语言贫乏，语调平淡时，我因为赶进度而没有充分引导，
给学生练****和表现的机会。事后发觉自己其实是错过了一个教学契机。这种不用预设的生成，事实上是最好的教化教学机会，我想在今后的教学中，我会尽量摈弃这些功利的想法，实实在在为提高学生的语文素养而教学，把学生的发展作为课堂上作重要的因素来考虑。
4、课堂上，老师很重视文章内容理性的分析，而忽视了情感的深度体验，让我们感觉课上得比较“飘逸”，没有“读”到孩子的心灵深处。
5、这节课老师引导学生抓住了人物语言、动作、神态来体会人物的形象，人物的心理活动就成为了一个空白，老师应当充分利用教材留给我们的空间，引导学生想象人物的心理活动，这样更能有助于体会人物形象。
尊严教学反思4
目标：
1、通过多形式，多层次的读书，学****并理解课文中的生字新词。
2、把握文章主要内容，引导学生对文中人物外貌、动作、语言描写语句的揣摩，理解什么是“尊严”。
3、通过读书、思索、探讨，懂得尊严的价值与意义。
重难点：把握文章主要内容，引导学生对文中人物外貌、动作、语言描写语句的揣摩，理解什么是“尊严”。
打算：
1、有关尊严的格言警句
2、课件
时间：2课时
过程：
一、名言诵读，导入新课
1、出示：
威猛不能屈，富贵不能***，贫贱不能移。 ——孟 子
人不行有傲气，不行无傲骨 ——徐悲鸿
每一个正直的人都应当维护自己的尊严。 ——卢 梭
2、齐读
3、知道这几句话都和什么有关吗？（尊严）（板书：尊严）是的，屠格涅夫也曾说过：自尊自爱，作为一种力求完善的动力，却是一切宏大事业的渊源。今日，我们就一起就尊严这个话题来学****