心理教学设计.doc

文档介绍：课题 心理安康教育课和我 授课班级 初一7 授课
时间
第 1 周 ，星期 五 ， 第 3 节
教学目的
（1) 让学生理解心理安康的定义，知道心理学和生活有联络；
（2) 减弱学生对于心理的抗拒
课题 心理安康教育课和我 授课班级 初一7 授课
时间
第 1 周 ，星期 五 ， 第 3 节
教学目的
（1) 让学生理解心理安康的定义，知道心理学和生活有联络；
（2) 减弱学生对于心理的抗拒
重点 心理学和生活的联络
难点 心理学和生活的联络
教具 演示(老师) 多媒体教学设备、桌子 学生
白纸一张（讨论用）,笔,课本
主 要 教 学程注解
一、引入新课 考虑:什么是心理学呢?
展示图片，引发考虑.
二、教学过程设计 活动一:小讨论
讨论：生活中什么地方涉及到心理学知识？
前后4—6人为一组，进展3分钟小讨论，联络实际生活.
老师点评：心理学的意义，历史.
活动二:心理学跟我们的生活间隔 有多远？
图片显示：错觉
视觉后像
双向图
鸟笼效应
设计意图：通过图片引起学生学****兴趣,明白心理学跟自己生活间隔 很近。
老师讲述:
（1）什么是心理安康教育课？
中小学心理安康教育:是根据中小学生生理,心理开展特点,运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐开展和素质全面进步的教育活动。（精品文档请下载）
（2）心理安康教育课开展历程
• 美国:20世纪50—60年代
心理咨询、心理辅导或心理治疗门诊
• 80年代以后：心理技能训练课程(单独、社会学科）
（3)心理安康教育课会学****什么内容？
• 　一、面对全体学生，开展预防性和开展性的心理安康教育；
• 　二、向少数有心理困扰和心理障碍的学生，开展补救性和矫治性的心理咨询和辅导；
• 　三、面对老师和家长开展心理安康教育工作，从而促进学生的心理安康开展。
（4）心理安康教育课的活动