文档介绍：《5以内的相邻数》教学设计及反思
教材根据
《5以内的相邻数》此节课属于大班科学领域的数学活动，教育活动内容的选择是在幼儿掌握10以内自然数列的根《5以内的相邻数》教学设计及反思
教材根据
《5以内的相邻数》此节课属于大班科学领域的数学活动，教育活动内容的选择是在幼儿掌握10以内自然数列的根底上来开展的，通过这次活动，提升幼儿的认知。（精品文档请下载）
设计思想
大班幼儿的思维已经出现有抽象逻辑思维的萌芽,即能感知事物的特点，可以进展初步的归纳和推理,教学过程中通过游戏活动，让幼儿踊跃参和其中,激发幼儿兴趣,对于幼儿个体差异,老师进展个个别指导（精品文档请下载）
活动目的
1、幼儿知道相邻数的概念，学习5以内的相邻数。
2、理解相邻数间多1或少1的关系。
活动重点、难点
幼儿知道相邻数的概念；
理解相邻数间多1或少1的关系
活动方法
游戏法 讲授法 提问法
活动准备
数字卡片：1、2、3、4、5；图片卡片：一只小猪、两只小猴、三只小鸭、四只小兔、五只小狗；森林小区卡片（精品文档请下载）
活动过程
1、拍手游戏,初步理解“邻居”关系
嘿嘿，(幼儿名字）,我问你,你的朋友在哪里？
嘿嘿嘿，在这里！（小朋友举起身旁小朋友的手）
我们每个小朋友都坐在自己座位上，说说你的“邻居”都是谁啊？
通过游戏，让幼儿感知“邻居”的意思。
2、学习5以内的相邻数
出示房子的图片,引出相邻数的概念
出示小猴子图片,“小猴子一家刚刚搬进了森林小区，帮他认识一下自己的邻居吧”。
出示两只小猴子，提问：“小猴子家里有几口?我们来数数看。他们应该住在哪里？为什么?”
小猴家前面的邻居是小猪家，它家一共有1口，小猴比小猪多1只，2比1大1。
小猴后面的邻居会是谁呢？它们家应该有几口呢？
幼儿猜测并说明理由。
翻开3只小鸭家，点数验证。
提问：两只小猴的邻居是谁和谁?它们各有几口？2的相邻数是1和3。
老师分别出示3只小鸭，请小朋友帮助找。
用同样的方法帮4只小兔子找朋友.
3、游戏“抢凳子"
每人一张数字卡,6个小朋友5个凳子,小朋友绕着凳子走，当老师喊停时，小朋友抢凳子坐，没有凳子的小朋友，报上自己的数字，并请出自己相邻的好朋友。如：3；我的好朋友是2和4。（精品文档请下载）
4、小结
今天我们给小动物们找到了邻居，也帮助数字宝宝找到了自己的邻居朋友们，我们小朋友们一起再来说说自己的邻居好朋友。完好展示5以内各数的相邻数。 （精品文档请下载）
活动反思
首先，我以手指游戏导入这节课，让幼儿初步理解邻居的概念，进而通过图片展示，引导幼儿通过初步的推理才能来帮助小动物找邻居，最后以“抢凳子”游戏稳固幼儿的认知,整个活动是游戏的形式开展的,保教内容在愉快的气氛中得以施行，让幼儿在玩中