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文档介绍

文档介绍:《登鹳雀楼》教学设计
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一)《登鹳雀楼》教学设计
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一)图画导入,理解诗意
师:老师知道小朋友喜欢画画,上课前老师画一幅画.
(师在黑板上用简笔画画出高山、黄河、夕阳、鹳雀楼、诗人,每画一种,都让学生说出画的是什么.)
师:谁能根据这幅画编一个故事或一段话?
生:早晨,一位老爷爷来到黄河边漫步.
生:一天黄昏,,非常美丽.
师:你编得真好!像个小作家一样!老师也想编一段,行吗?
师:(边指图边讲)在我国唐朝,有一位大诗人,名叫王之涣。一天黄昏王之涣来到黄河岸边,他看到夕阳挨着群山渐渐落下,像个大红球,染红了天边,滚滚的黄河水浩浩荡荡流向大海。诗人感到,这里的风光太美了!那么远处的风景又是什么样的呢?,你能想个方法让诗人王之涣看到远处的风景吗?(精品文档请下载)
生:可以用望远镜!
师:这是个好方法,不过那时候还没有创造望远镜呢!
生:可以登上旁边那座楼!
师:这座楼的名字叫鹳雀楼,登到哪一层呢?
生(齐):登到最顶层!
师(把诗人画到鹳雀楼顶层):我们来试试,哇!真的看到了!那谁知道为什么登上鹳雀楼就能看到远处的风景呢?(精品文档请下载)
生:因为站得高就看得远。
师:你说得太好了!诗人王之涣登上鹳雀楼后,明白了这个道理,想要看得更远就要站得更高,于是就写了一首诗,题目就叫:《登鹳雀楼》(课件出示课文)(精品文档请下载)
(利用小学生喜欢绘画的特点,老师以简笔画的形式再现了这首古诗的内容:“鹳雀楼、高山、夕阳、诗人、黄河”,并启发学生看图说话,说出诗意,理解这首古诗包含的道理:站得高,、诗意,留下深化印象,自然进入到古诗的学习中。)(精品文档请下载)
生:我会背!(不少学生跃跃欲试)
师:谁会背这首诗的同学举手给大家看看(大部分学生举手)真了不起!谁想背给大家听听?
(学生争先恐后举手,师抽二生背诵)
师:你们都是个好学的孩子!这么多同学已经学背这首诗了,可是还有一些同学不会怎么办?哪位小老师能上来教一教大家?
(精品文档请下载)
(二生主动上讲台指课文