文档介绍：《登鹳雀楼》教学设计
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一)《登鹳雀楼》教学设计
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一)图画导入,理解诗意
师:老师知道小朋友喜欢画画，上课前老师画一幅画.
（师在黑板上用简笔画画出高山、黄河、夕阳、鹳雀楼、诗人，每画一种,都让学生说出画的是什么.)
师：谁能根据这幅画编一个故事或一段话？
生：早晨，一位老爷爷来到黄河边漫步.
生:一天黄昏，,非常美丽.
师：你编得真好！像个小作家一样！老师也想编一段，行吗？
师：（边指图边讲)在我国唐朝,有一位大诗人，名叫王之涣。一天黄昏王之涣来到黄河岸边，他看到夕阳挨着群山渐渐落下，像个大红球,染红了天边，滚滚的黄河水浩浩荡荡流向大海。诗人感到,这里的风光太美了！那么远处的风景又是什么样的呢？，你能想个方法让诗人王之涣看到远处的风景吗？（精品文档请下载）
生：可以用望远镜!
师：这是个好方法，不过那时候还没有创造望远镜呢！
生：可以登上旁边那座楼！
师:这座楼的名字叫鹳雀楼,登到哪一层呢？
生(齐）：登到最顶层！
师（把诗人画到鹳雀楼顶层):我们来试试，哇!真的看到了！那谁知道为什么登上鹳雀楼就能看到远处的风景呢?（精品文档请下载）
生:因为站得高就看得远。
师：你说得太好了！诗人王之涣登上鹳雀楼后，明白了这个道理，想要看得更远就要站得更高,于是就写了一首诗,题目就叫:《登鹳雀楼》（课件出示课文)（精品文档请下载）
(利用小学生喜欢绘画的特点，老师以简笔画的形式再现了这首古诗的内容：“鹳雀楼、高山、夕阳、诗人、黄河”，并启发学生看图说话，说出诗意，理解这首古诗包含的道理：站得高，、诗意,留下深化印象，自然进入到古诗的学习中。)（精品文档请下载）
生：我会背！（不少学生跃跃欲试）
师:谁会背这首诗的同学举手给大家看看（大部分学生举手）真了不起！谁想背给大家听听？
（学生争先恐后举手,师抽二生背诵）
师：你们都是个好学的孩子!这么多同学已经学背这首诗了,可是还有一些同学不会怎么办？哪位小老师能上来教一教大家？
（精品文档请下载）
（二生主动上讲台指课文