女娲补天.doc

文档介绍：教学设计模板课题摘要学科语文学段小学年级三年级下单元第八单元教材版本人教版课程名称《女娲补天》一、学习内容分析 1. 教材分析《女娲补天》是人教版三年级下册第八单元的一篇精读课文。本单元所选古诗文都是生动有趣, 想象神奇的神话故事和民间传说。学习本组课文, 主要是为了感受古人的丰富想象力和进行讲故事训练。《女娲补天》是中国古代四大神话之一。它和共工触山、后羿射日、嫦娥奔月被称为中国古代四大神话描写天塌的情景,通过一连串叠词的运用(轰隆隆、黑黑的、一道道、熊熊大火) 逼真传达出人间的惨状; 女娲炼石和补天的一连串动词运用(找—挖—放—炼—化—装—端—泼等)十分生动传神。“现在,人们常常看见天边五彩的彩霞,传说那就是女娲补天的地方。”看似写的随意, 实则非常抒情、流畅, 余味深长。赞扬女娲勇敢、善良的品质和不怕危险、甘于奉献的精神。 2. 学情分析学生非常喜欢神话故事, 在生活中也接触过部分神话故事,如《盘古开天》、《嫦娥奔月》等, 对神话已有了一定的感性认识。课前, 学生预习了课文, 自学了生字。由于故事浅显易懂, 了解故事主要内容并不难, 难的是体会到女娲的献身精神和神话语言夸张、富有想象力的特点以及故事的神奇色彩。 3. 教学目标(含重难点) 【教学目标】 1、认识“塌、冶、熄”等字,会写“隆、塌、露”等字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人类处境的可怕和绝望。 3、理解女娲补天的原因,感受女娲的善良。【教学重点】体会人类处境的绝望和可怕。【教学难点】理解女娲补天的原因,感受女娲的善良。二、教学环境选择?简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明一、走进神话 1 .上课前大家先来玩一个小游戏: 看图猜故事。通过图片展示,勾起学生回忆,提供学生直观感受 2 .刚才我们谈到的都是神话故事。今天我们学习一个与女娲有关的神话故事——( 出示课题) 《女娲补天》板书课题。齐读课题。二、整体感知(一)课题质疑 1. 同学们,读了课题,你有什么疑问? 2. 女娲为什么补天? (二)检查预习情况 1. 谁来读一读这些词?谁来说一说在平时的记忆和书写上,这些词语有什么要注意的地方? 2.