文档介绍：1
幼儿园中班教学反思
第1篇幼儿园中班教学反思
活动设计背景
经典童话故事《白雪公主》是幼儿园中班主题课教材《我喜爱》中的教学内容。由于幼儿对动画特别感爱好，所以本节课的课件制作插入了FLASH动画展现故事内容，更成预设目标，假如此时老师能用直接数的方法示范并以生动形象的语言：你们也来吹一吹，（出示已贴好的彩色泡泡）数一数一共吹了几个泡泡呢？听听张老师是怎么数的？来跟着张老师这样数一数？谁学会了来试试？我们再一起来数数。重点让幼儿学****数泡泡时的附点，通过循序渐进的引导，让孩子娴熟地把握正确的数法。
5
第4篇幼儿园中班教学反思
本次活动的重点是引导幼儿知道不同的手势能表达不同的意思，感知人们的非语言交往方式。在组织活动时，我重点通过三个环节来引导幼儿感知手语的趣味性。第一环节通过观看哑语表演，和老师学****几个简洁的哑语动作，引导幼儿了解聋哑人是通过手语与他人沟通想法，感知手语的趣味性。幼儿乐观参加活动，特殊是学****手语环节，我们选择了简洁的日常用语如“你好、早上好、感谢”，幼儿比较感爱好。其次环节，通过观看图片，了解生活中其他的手语形式，感知手语在不同环境中的重要性。
图片中供应了交通警察、哑语新闻播音员、潜水员、裁判员，引导幼儿猜想他们的职业，说说为什么要用手语。幼儿对这几个职业都有所了解，所以大多数的幼儿都能说出他们的缘由，在相互沟通中幼儿知道生活中的手语。第三环节是嬉戏“我说你猜”。老师出示几个简洁的手语，幼儿来猜想，这个环节重点引导幼儿了解手语在生活中的运用，如宁静、成功、暂停等。幼儿在猜想的过程中还能自己制造手势动作，如小鸟飞、小鱼游等，活动还是比较好玩的。
6
第5篇幼儿园中班教学反思
本次活动《学****排序》中，我原来想达到这样的目标，让孩子主动发觉ABAB和ABBABB的排序规律，于是我依据中班孩子的年龄特点，我设计了这样的一个教学活动，以“小动物召开运动会”为线索，奇妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律，让孩子去发觉其中的规律，达到教学活动的目标。
进行实际的教学过程时，发觉孩子们对今日的教学内容特别感爱好，这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有关系，而且孩子们也发觉了其中的规律，但在让孩子操作这个环节中也存在着一些不足：
1、“孩子操作”的环节，应当有一个明确的要求，要依据项链上的规律连续往下穿。
2、老师供应的材料过于单一，都是穿的，可以是贴的等。
我想这节课的教案是比较完整的，在材料上在加以调整，活动效果肯定会更好。
第6篇幼儿园中班教学反思
基于对我们班幼儿的现状分析，结合中班幼儿的年龄特点。班级的老师也经过深思熟虑后把本学期班级特色定为了剪纸。还收集了资料了解了剪纸的好处，也感受到剪纸艺术有助于幼儿多方面的进展。如：
8
孩子的观看力、手眼协调力量、想象力都能提高。我们班的孩子在动手力量方面的悬殊很大，力量强的孩子能很流畅的剪出各种图案，力量弱的孩子连握剪刀的姿态也不对，为了让每位孩子在动手力量方面都有肯定的提升。
第一阶段都是以对称剪法为主。又加入一些线描画的陪衬，可以使画面变得更美观。经过了三个活动下来，看到孩子们从刚开头的不知所措都现在的渐渐喜爱。而且在剪纸活动中能看到孩子们期盼的眼神。常常会有孩子跑过来问我，“老师，今日我们剪什么啊？”还有是当我出示范画——漂亮的树叶时，看到孩子们艳羡的表情和感动的欢呼，孩子们真是太可爱了。其实在漫步 时我也有意识的引导孩子观看各种各样的树叶，有的是圆的，有的是长的，还有的树叶的边缘有各种各样的条纹。通过观看和感知，孩子们在活动中就能大胆的想象。他们能依据自己的观看把树叶一种一种的画下来，有的能结合实际并通过自己的想象画出各种各样的树叶。
在活动中我也发觉了孩子们在对称剪法的把握上有些幼儿把握的较好，有些幼儿在对折后不是画到靠近中心线的地方，而是画在中心线的外面。这样为后面的剪纸带来了肯定的难度。我有了前二个活动的阅历，从而考虑到孩子会消失这个状况。（完整的树叶变成了两片）在活动前我也进行了推敲琢磨，后来想到了利用儿歌的学****关心幼儿把握对称剪法，这样一来孩子们通过边念边剪的，可以关心大部分幼儿可以更好的把握，但在画面的布局中也应当给孩子孩子更多的引导。不然会消失大树画得太小，叶子太大了没有贴几片就满了。还引导幼儿添画出树叶的叶脉，还有些幼儿通过自己的想象剪画出了各种各样的小草，使作品的整体效果得到更高的提升。
8
第7篇幼儿园中班教学反思
新的一年又在孩子们的欢歌笑语声中来临了，本学期也将结束，为了检验幼儿通过嬉戏和活动是否能有所提高，我们在学期末特地制定了此测评标准来