文档介绍：3、 记金华的双龙洞
教学目的:
1、认识6个生字,会写13个生字。正确读写词语。
2、有感情地朗读课文，“双龙洞”的景象,感受大自然的壮观。
3、领悟按游览顺序进展表达的写作方法，积累语言。
教学重难3、 记金华的双龙洞
教学目的:
1、认识6个生字,会写13个生字。正确读写词语。
2、有感情地朗读课文，“双龙洞”的景象,感受大自然的壮观。
3、领悟按游览顺序进展表达的写作方法，积累语言。
教学重难点:
感受溶洞的奇观,学****按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情.
教学时间：两课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入课文
同学们,你们中间有谁去过溶洞，那里的景象是怎样的?给同学们介绍一下……
师总结：在我们生活的这个地球上，不仅在地面上有高山，大海，平原等自然的风光，而且在地下也有着很多奇妙的景观。其中溶洞就像童话世界中的迷宫……（精品文档请下载）
结合认读“溶洞、石钟乳、石笋”等词语。
二、自学课文，认读理解生字词
1、读一读生字表中的13个生字，要求读准字音，对其中笔画较多的生字如“簇、臀、擦、蜿”等，要求识记它们的字形.（精品文档请下载）
2、画出课文中的新词并根据上下文或查工具书，理解它们的大概意思。
3、质疑问难.（可以同桌之间互相询问，也可向老师提出不能理解的词语。）
三、初读课文
1、自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。
2、指名分自然段朗读。
3、默读全文，要求边读边画出作者游览道路示意图。（可以各自进展，也可和几个同学讨论一起完成。）
四、交流
指名出示画好的示意图。并按图说清图意，然后互相补充或纠正不当之处。
五、对照示意图,找到相应段落再次朗读.
六、布置课堂作业
抄写词语。
第二课时
一、研读作者在去双龙洞的途中所见的景物
考虑：作者见到些什么？
感悟句子：
1、粉红色的山，各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳
由详细的景物概括出“明艳”一词,写出金华一带山区亮堂艳丽的风光。
2、随着山势，溪流时而宽，时而窄……时时变换调子。
引导发现这句话的特点。（如有两对反义词,用拟人手法，写溪水的声音)说说对这句话的理解，体会句子中的因果关系，音韵节奏感,和作者当时的心情等。（精品文档请下载）
反复朗读上述句子.
二、研读洞口、外洞、内洞各自的特点，和作者是怎样把这些特点写详细的
1、引导学生找到课文中概括特点的词语或者