文档介绍：
心得体会写作格式
当你处在一个生疏的环境中，一群生疏的人里生活学****工作一段时间后，你是不是会有一些不一样的东西在你脑海里滋长，那些东西会化成美妙的记忆和丰富的阅历永久储存在你心底最深教学中要变更传统教学观念，彻底抛弃以往那种不讲不放心;老师在讲台上自我沉醉，学生在下面浑浑噩噩;老师只为自己完成教学任务而不关切学生学的状况等种种传统做法，不包办，不搞一言堂，不要认为课堂上多讲几个题就是课堂容量大了!要切实注意学生的思维容量、不要认为喧嚣的课堂气氛叫活跃，要切实注意学生的思维活跃度。要充分敬重学生的主体性，引导学生主动思索，给每一个学生供应表现胜利的机会。
二、学案编写至关重要
学案的编写是整个导学过程的最重要的环节，要求老师对教材要有很深层次的理解、对学问点要正确地把握、对学生的学情即认知程度要有足够的了解。在做到以上几点的基础上，老师才能进行学案的编写。在突破某个学问点时，以往教案无非就是学问点的简洁排列，然后灌给学生。而学案的不同点就在于，把新学问点问题化，就是把新学问点拆解成学生可以通过思索就能解决的小问题，每个小问题点解决后，新学问点即所谓难点的解决就是水到渠成、自然而然的事了。一篇好的学案，应能充分体现导学的功能，把学问问题化，即通过学案能引导学生更好地去阅读课本，带着问题去主动思索课本学问，有效地参加学****过程，最大程度的还原科学发展的过程，有利于学生养成发觉问题、解决实际问题的实力。由此可见，学案的实施，看似老师在课堂上讲得少了，变懒了，实则不然，课下须要根多的付出才能达到目的!倒是原来的满堂灌，才是真正意义上的懒了。
三、课堂上的详细操作
课堂操作要避开两个误区：一是单纯放手让学生自学，老师不管不问，放羊式;二是学生预****后老师再逐一讲解，对答案，灌输式。老师应当依据学生自主探究的信息反馈，有目的地运用导语、演示试验、归纳总结等手段激发学生的学****爱好和动机，对疑难信息适时点拨引导，对难度较大的倾向性问题赐予精讲，要画龙点晴，以实现学生对重点学问的理解和难点的突破，这就要求老师在课堂上精确把握学情，进行二次备课。
另外，在课堂上比较常用的一种模式就是兵教兵，这种模式在讲评课及复****课中比较好用，兵教兵抓住了学生出错后急于纠错和学生乐于探讨，喜爱轻松活泼课堂的心理特点，放手发动学生，通过板演、解析、点评、提问、探讨等形式使问题暴露，不知不觉中解决。例如板演环节，不肯定只是计算题，还可以是选择、填空。因为这类问题暴露不明显，通过出错学生板演、解析，其他学生点评、提问、探讨能较好地解决问题。
兵教兵讲评方式对老师和学生都提出了更高的要求。对老师来说，第一，课前要进行更详尽的备课，统计出错率、出错点、出错人，设置有层次的问题，有必要的辅以变式题、补救题，进行方法提炼等。其次，必需做到精讲点拨，兵交兵效果虽好，但耗时较多，老