文档介绍：《10的认识》教学反思
《数学课程标准》指出,数学知识的教学是建立在学生已有的生活经历上，要把数学知识和学生的日常生活实际联络起来,学生的学****过程是一个自主、合作、探究的学****过程。在教学设计时，根据学生的认知特点,恰当地提出讨论问题，《10的认识》教学反思
《数学课程标准》指出,数学知识的教学是建立在学生已有的生活经历上，要把数学知识和学生的日常生活实际联络起来,学生的学****过程是一个自主、合作、探究的学****过程。在教学设计时，根据学生的认知特点,恰当地提出讨论问题，并创设了师生互动、生生互动、合作学****的情景,本着充分表达了《课标》的精神,从导入到理论活动整个环节都和学生的日常生活联络在一起。而且根据一年级学生好奇、好玩、好动的天性，在学生学****的过程中让学生观察、动手、比较等一系列的活动，创设和谐的学****气氛，拉近学生和数学的间隔 ，使学生的思维可以得到尽情的跳跃，个性得到尽情的张扬，逐渐感受到数学学科的兴趣性、生活性和挑战性。
本节课的设计适宜低年级的教学，，从10的组成开场，后面的环节就有点脱离老师的掌控了,学生的注意力开场松散，我没有可以进展二次激趣,学生开场只管自己的事情了。（精品文档请下载）
当然，在本节课中还有很多需要注意的地方，主要有以下几点需要加强：
1、着重培养学生的动手操作才能,让学生自己参和进来，自己动手摆一摆，既能加深学生对知识的记忆和稳固，又能提升学生自身的学****动手才能。（精品文档请下载）
2、强调书写的标准性。对书写这一块，一年级属于启蒙阶段，必需要养成好的书写****惯。在教学过程中,老师就必须多加强调，讲解要清楚、仔细,多教导,多训练。（精品文档请下载）
3、多使用鼓励性的语言。孩子们的天性,就是喜欢被夸奖。经常性的鼓励，能带动学生学****的积极性，让他们爱学****爱考虑，，多穿插一些游戏，吸引学生的注意力，进步课堂教学效率。（精品文档请下载）