文档介绍：21 猴王出世
教学目的
1、学****生字词，能流利有感情的朗读课文
2、初步感受古典文学的语言特点，理解“石猴"英勇顽强、一心想着大家的品质，受到教育。
3、体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想21 猴王出世
教学目的
1、学****生字词，能流利有感情的朗读课文
2、初步感受古典文学的语言特点，理解“石猴"英勇顽强、一心想着大家的品质，受到教育。
3、体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力.
教学重点：步感受古典文学的语言特点,理解“石猴”英勇顽强、一心想着大家的品质，受到教育。
教学难点：体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。
课前准备：相关资料
课时安排：2课时
第一课时
一、提醒课题
1、揭题，在这部小说中，给你留下印象最深的是那个人物？
2、谈谈你对人物的理解。
3、你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗?今天我们就学****一篇新课文，理解孙悟空变成美猴王的经过。
二、初读感知
1、大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。
2、边读边想,这篇文章讲的是一件什么事？
3、交流自学情况。
三、朗读感悟
1、自由读课文，你喜欢那些句子，画下来,说说你喜欢的理由，并把它们有感情的读出来。
2、交流自己喜欢的句子。
说说为什么喜欢这些句子，并有感情地朗读这些段落。
交流时老师相机点拨，让学生领悟古典名著的语言特色。
重点:
(1）四面更无树木遮阳,左右倒有芝兰相衬……通灵之意
（这几句交待顽石生成的环境，文字清新，很美）
（2）那猴在山中，却会行走跳跃，食草木,饮涧泉……朝游峰洞之中。
（这几句写石猴活动，机灵得意,语言对仗工整很有意思。）
（3）“他瞑目蹲身，将身一纵……明明朗朗的一架桥梁。”
（这一段写石猴入洞的情景,敏捷得意。）
第二课时
一、课外阅读扩展
有兴趣的同学可以读一读《西游记》，准备好召开一个《西游记》故事会，看谁讲的故事最精彩.
二、摘抄自己喜欢的句子