2小苗与大树的对话.doc

文档介绍：2小苗和大树的对话
教学过程
学习目的
认识本课生字.
朗读课文.
,懂得应该多读书、读好书，感受读书的乐趣。
课前准备
.
。
提醒课题。质2小苗和大树的对话
教学过程
学习目的
认识本课生字.
朗读课文.
,懂得应该多读书、读好书，感受读书的乐趣。
课前准备
.
。
提醒课题。质疑问难
1。齐读课题：小苗和大树的对话.
2。质疑问难：读了课题，你想知道些什么？小苗是谁?大树又是谁？
3。互相交流：把搜集到的有关季羡林先生的资料和大家分享.
4。这篇课文的形式和我们以前读的课文有什么不同?

，读准字音，读通句子，想想苗苗和季先生对读书有哪些见解，做好批注.
，互相评议.
，提出不理解的字词，大家帮助解答,或查字典，或联络上下文理解。
4。交流汇报:苗苗和季先生对读书有哪些见解？你是从哪些词句理解到的？
深化感悟,明白道理。
1。小组合作学习：边读课文，边完成表格.
，其他组员可以补充。
。
a．文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书.
b．21世纪的青年,要能文能理。
c．三贯穿，这才是21世纪的青年.
d．，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求.
积累运用。培养才能
1。把自己感受最深的句子画下来多读几遍。
2。结合自己的学习生活实际，谈谈多读书、读好书的体会.
拓展活动
向大家介绍自己喜欢的书.