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小班教育随笔心得体会.docx

上传人:阿哈哈哈吧哈哈哈 2022/4/7 文件大小:52 KB

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小班教育随笔心得体会.docx

文档介绍

文档介绍:小班教育随笔心得体会
小班幼儿的模仿能力很强,而故事表演既有语言的模仿,也有角色动作的模仿。孩子们在表演,也是在游戏,会不知不觉进入游戏情境,体验角色在故事情节发展中的喜怒哀乐。接下来在这里给大家带来小班教育随笔心得体也是对的,来逐步锻炼幼儿的表现力、语言的组织里,更加能锻炼幼儿的自信心。
小班教育随笔心得体会3
案例实录:
在观察我班的角色游戏时我发现幼儿在做烤串时,只会把所有的材料胡乱的都串到一根小棍子上。我发现之后没有马上去阻止幼儿的操作,而是在一旁也作了一串。在最后讲评时我先拿出刚才幼儿做好的烤串,再拿出自己做得比较有规律的烤串,我问幼儿:如果你要来卖烤串你喜欢哪一串?小朋友都喜欢有规律的那一串。“你们为什么喜欢这串呢?”“因为他像烤串!”朱爽认真地说。杨嘉颖说:“因为它的颜色都排队的!”“我们烤串店的服务员都希望自己做的烤串都能卖掉对吗?我们一起来把它们便漂亮好吗?”
在后来的观察中我发现烤串的制作水平在逐日的加强,烤串店里的生意也变得很好了!
反思:
虽然在开烤串店之前,我们已经对幼儿做过关于排序的训练。但对幼儿来说还是缺乏实际的体验。小班幼儿的操作激情来源于生活,于是,当他们意识到自己制作烤串的水平直接影响到店里的营业额时,才会注意到一些制作上的细节,关注到制作时排序的重要性,知道按照一定规律有节奏的排列的东西是美的。希望自己能作出美的东西,在这个过程中他们会积极探索积极创新,从而得到别人的认可,实现自己的自我价值。
而教师的任务就是为幼儿创设这样的平台,让幼儿积极主动地接受和学习。在今后的数教学中,我们将多位幼儿创设与生活有关,与数有关的情景,让幼儿在有趣的游戏中渐渐领悟数的奥秘!
小班教育随笔心得体会4
观察记录:
结合主题活动“宝宝的一家”,我请孩子们带来了全家福的照片并把这些照片贴在了娃娃家里,孩子们在娃娃家游戏中会介绍给同伴。今天在角色游戏中,只见成成指着照片告诉同伴:“这就是我的妈妈,这是我的爸爸,这是成成。”我听见了,马上问成成:你家有几个人呀?”成成忙用小手数起来:“1,2,3,三个人。”其他孩子也一起挤过来在照片上认真地数起来。
在活动中,孩子们逐渐掌握了手口点数,掌握了数与物一一对应的本领,也能正确说出总数了。
反思:
将数活动融入主题活动中进行,不仅生动有趣而且能够联系实际,受到幼儿的喜欢。其实,幼儿生活中充满了“数”的环境中,只要教师有这方面的意识,并加以引导,就能使幼儿在日常生活中获得一些粗浅的数学知识,解决一些简单的问题。
总之,不管进行的是什么主题,其中的内容本身都包含了许多的数知识,因此,老师应尽量在其中挖掘可整合的数学教育因素,并根据孩子的年龄特点和本班实际加以设计。
从中也使我认识到幼儿学数的过程是一个不断积累新经验的过程,是将抽象概念迁移运用的过程,这一过程也是幼儿自主学习的过程。
小班教育随笔心得体会5
[案例实录]:
佳佳,小女孩,人长得挺讨人喜欢。圆圆的脸,眼睛大大的,留着与樱桃小丸子一样的头发。是家中第二个女儿。从来没有上过幼儿园。
第一天,她是一个乖乖女。别的小朋友与爸爸、妈妈分手时会恋恋不舍,她大大方方地走进活动室,开开心心地玩耍。只是在上厕所时,有一个小细节,她刚走进盥洗室,就又低着头走出来了,我对她说:“小朋友都在小便,你也去小便呀!”她只说:“我不想小便。”再也不说什么就走开了。以后每次上厕所,她总是逃避老师的视线,不让老师发现她。
第二天开始,她就不愿意来园了。刚玩了一会就哭起来了。第三天,老远就听见她撕心裂肺的哭声,怎么也不愿离开妈妈的怀抱。第四天,第五天都这样。问她为什么哭?是不是不喜欢幼儿园?她说:不是。她喜欢幼儿园。再问她为什么?她就低头不语了。而每一次,她都是在离开妈妈后,一会儿就好了。上厕所的事也因为她的逃避,没能引起我们足够的重视,以为她是新生不适应集体。针对这种情况,我们与家长进行了沟通。在我们共同的努力下,很快取得良好的效果。第二周开始,孩子来园不哭也不闹。高高兴兴地上幼儿园,进了教室还会大声地对我们说:老师我来了。
等她的情绪稳定后,隐藏的问题开始显露出来,每次小朋友去小便,她的回答都是:“我不想小便。”次数多了我觉得很不正常,心想:是不是孩子小,又从未在这样的厕所如厕,感到害怕呢?于是,我在孩子小便的时候,特意牵着她的手,想带她进厕所小便,同时保护她。她扭捏着,轻轻地把我的手甩开,摇摇头,不肯进去。问她,她不答,只是摇头。我问:你真的不想小便吗?她点点头,并

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