文档介绍：《梅花魂》教案备课人:万振宇课题《梅花魂》教学课时 2课时学****目标 12个生字,会写 14个生字。正确认读“缕缕、幽芳、漂泊、欺凌”等词语;读读记记“颇负盛名、玷污、秉性、凉飕飕、眷恋”等词语。 、流利、有感情地朗读课文。 ,结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情,并揣摩这种感情是怎样表达出来的。 。学****重点引导学生把握课文内容,体会人物的思想感情,揣摩作者的表达方式。学****难点理解“梅花魂”中“魂”的含义。教法引导点拨学法自主合作探究教学流程(第二课时) 教学环节教学内容,教师活动学生活动复****导入今天我们继续学****梅花魂》,请同学们齐读课题。(教师板书课题) 师:“魂”的意思是? “梅花魂”的意思是? 课文围绕梅花魂讲了那几件事?你从中体会到什么? 齐读课题。交流文章主要内容。合作学****汇报展示请同学们围绕这个问题四人组合作学****学****提纲: 在外祖父的心里, 梅花是怎样的一种花? 外祖父为什么最爱梅花? 文中那件事最能体现外祖父对梅花的喜爱? (请同学们浏览课文,找出相关语句,结合重点词,谈一谈你的体会。) 汇报展示: 展示一:在外祖父的心里,梅花是怎样的一种花?外祖父为什么最爱梅花? “是啊,莺儿,你要好好保存!这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开花。她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压, 小组交流。汇报展示学生抓住重点词,谈体会,理解课文内容。花开的愈精神,愈秀气。他是最有品格、最有灵魂、最有骨气的呢! 这句话中作者将梅花与别的花对比,高度概括了梅花的品质,强烈地表达了外祖父对梅花的赞美和喜爱。这句话中出现最多的词是什么? “愈”、“最”指导朗读。教师范读,抽生读,男生女生赛读。展示二:外祖父为什么最爱梅花? 几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。他们就像这梅花一样。“有气节的人物”指那些人? 梅花的精神指什么?指导读出自豪感。品析外祖父说的那段话的深刻内涵。理解爱梅花的原因——爱国。展示三:文中那件事最能体现外祖父对梅花的喜爱? 外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚留意。唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜,别人碰也碰不得。从“不甚留意”、“分外爱惜”这两种态度的对比中体会出外祖父对梅花的珍爱。我五岁那年,有一回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸