文档介绍：教学设计方案
上课日期：
课题
说明文阅读专题复****br/>课时
2课型
复****br/>教
清楚说明文的相关概念，掌握说明文阅读的规律，熟悉说明文的答题方法，做
学
到规范答题。
目
教学设计方案
上课日期：
课题
说明文阅读专题复****br/>课时
2课型
复****br/>教
清楚说明文的相关概念，掌握说明文阅读的规律，熟悉说明文的答题方法，做
学
到规范答题。
目
标
重点
清楚说明文的相关概念，掌握说明文阅读的规律
难点
熟悉说明文的答题方法，做到规范答题
教法与学法 讲练结合
教具与学具 试卷、多媒体
教 学 过 程
教师活动设计
一教时
教学目标 ：了解说明文考试要求
教学环节 ：
一、了解说明文考点知识
1. 把握说明对象及其特征（概括说明内容） 。
理清文章结构，明确说明顺序。
理解四种说明方法及其作用。
体会说明文语言的准确性。二、指导复****方法
首先，分析文章的标题。
阅读标题，可以帮助我们分析文章的说明内容。如《森林的作用》，从这个题目我们
可以分析出文章说明的主要内容应该是“森林的作用”而非“森林”。又如从《神秘的南
极》这个题目，我们可以断定它的说明对象应该是“南极” ，而南极的特点在于“神秘”于神秘之处在哪里，这是阅读全文时应特别关注。
（以《阅读》 125 、 126 、 129 页《大豆》《钱塘潮》《信息高速公路》为例，认知题目对理解说明文整体内容的重要意义，并指导学生根据题目有效提问。）
其次，感知课文的整体内容，明确说明的对象，理清文章结构，获得对文章的总体印象。
（1）初步了解文章每段的段意， 梳理文章的结构， 基本明确这些材料所共同说明的内容，从而整体感知课文。千万不能一头扎进文中的一个或部分材料中。
（以《阅读》 129 页《信息高速公路》为例，训练段意概括的方法，并梳理文章的写作思路。）
（2）在整体感知的基础上，一定要注意把握说明对象的特征。
（以《阅读》 126 、 129 页《钱塘潮》和《信息高速公路》为例，能概括归纳“信
息高速公路”的特征。）
3）理清文章结构，判定说明顺序。
说明顺序主要考查时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。能根据不同的说明对象及其特
征或本质理清说明的顺序，主要掌握空间顺序、时间顺序和逻辑顺序（从现象到本质、从特点到用途、从原因到结果、从整体到部分、从主要到次要、从概括到具体等）三种，并能领会说明顺序的综合运用。
（以《阅读》 127 页《钱塘潮》和 129 页《信息高速公路》为例，演示说明顺序
的梳理过程及判定的相关注意点。）
三、作业布置
完成《阅读》 125-129 页《大豆》《钱塘潮》《核能》《信息高速公路》剩余的题
目，并思考说明文还需掌握哪些考点，你最大的困惑在哪里，做好旁注。
第二教时
教学目标 ：掌握说明方法及其作用