文档介绍：初中英语语法教学案例及分析 
 
    在英语教学中，语法教学历来就是一个难点，如何把枯燥无味的语法课上得兴趣横生。这就要求英语老师要钻研语法教材,精心设计语法教法，为学生营造一种轻松愉快的英语气氛，从而轻松习得语法知识。. Step4。 Presentation. 
T： Can you ride a bike now？  S1:Yes。 Ican  
T：Could you ride a bike five years ago ? 
(Help him answer: Yes, I could。/ No， I couldn’t) S1:Yes， I could./ No， I couldn't. 
（精品文档请下载）
T: we can use “could” to talk about the past 
。e。g I can play compute now .But, last year I couldn’t play。 T： Could you row a boat last year? S1:Yes I could . No, I couldn't。 （精品文档请下载）
T: Could she he row a boat last year？( Ask other students） Ss: Yes she he could 。 No she he couldn’t  T:Yes ， A could ride a bike five years ago. He couldn’t swim five years ago.  （精品文档请下载）
 （Teach the students to say the whole sentences）: A could ride a bike five years ago. He couldn’t swim five years ago.） （精品文档请下载）
（Ask other students in the same ways)  Step5 Work in pairs （精品文档请下载）
T： Ask your partner more questions like above 
Could he / she …？ (Yes, he / she could。 / No, he / she couldn’t.） „„ （精品文档请下载）
    通过如今推测过去的才能，自然过渡到下一个教学环节.
 Step 6Working out the rules T： Let’s work out the rule.     ①     Positive： can           could （精品文档请下载）
②     Negative： can’t           Couldn't 
③     Question: Can „？           Could „？ 
    水到渠成，总结规律，归纳can could 的肯定句，否认句,疑问句, Step 3。 Practice. （精品文档请下载）
T:Please complete the sentences in PartA1      Work alone。（Par