文档介绍：《听听，秋的声音》教学设计
榆林高新第一小学 冯 宁
教学目的
1、正确、流利、有感情地朗读这首诗.
2、一边读一边展开想象，能从秋的声音中体会到秋天的美妙并和同学交流读后感受。
3、培养学生热爱秋天，体会秋天给我们带来的喜
《听听，秋的声音》教学设计
榆林高新第一小学 冯 宁
教学目的
1、正确、流利、有感情地朗读这首诗.
2、一边读一边展开想象，能从秋的声音中体会到秋天的美妙并和同学交流读后感受。
3、培养学生热爱秋天，体会秋天给我们带来的喜悦.
4、仿照诗歌形式，结合自己看到、听到、想到的内容续写一段诗。
教学重难点
重点：1、正确、流利、有感情地朗读诗歌.
2、体会诗中的意境,想象秋天景象的美妙。
难点：1、体会诗中的浓浓秋情。
2、仿照诗歌形式，续写诗文.
教学时间：1课时
教学准备
1、多媒体课件。
2、旋律优美的轻音乐磁带。
教学过程
一、谈话导入，展开想象。
师引入：同学们，如今是什么季节？对，秋天来了,万物也开场渐渐地发生变化了。那么在你的眼里，秋天是怎样的呢?(学生答复）是呀，秋天不仅有丰富的色彩，它还有许多美妙的声音呢，有为诗人
就在聆听了秋天的声音后写下了这么一首小诗，你们想听听吗？(板书课题）（精品文档请下载）
设计意图：谈话导入，营造轻松和谐的教学气氛，让学生想说，乐说。听录音，展开想象，激发读书热情。
二、初读课文，整体感知。
1、老师配乐范读课文。
2、自读课文，要求读准字音，读通句子，将喜欢的小节多读几遍。
3、通读全诗，想想这秋的声音是谁发出来的？（根据学生答复,相机板书：黄叶 蟋蟀 大雁 秋风 …… ）（精品文档请下载）
设计意图：读中考虑，读中发现，初步感受诗的意境。
三、品读课文，体会交流。
师引入：秋的声音从远方匆匆地来，向远方匆匆地去,诗人听到了秋的声音,他是怎样将这些声音写出来的呢？让我们一起来品读诗的1—,你的眼前仿佛出现了怎样的画面.（精品文档请下载）
1、学****第一小节。
(1)师:听听秋的声音，我们来到了森林里，读……（生齐读第一节）
（2)交流第一节。师：是呀，黄叶就要辞别大树妈妈了，它会怎么说？（相机板书：道别）
（3）学生齐读第一小节.
2、学****第二小节。
(1）师：听听秋的声音，我们走到阳台上，读……(生齐读第二节）
(2)：蟋蟀振动翅膀，会向阳台唱些什么呢？(相机板书：辞别）
(3)学生齐读第二小节。
3、学****第三小节。
（1)师：听听秋的声音,我们来到田野抬头望，读……（生齐读“一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛”)放眼望去，读……（生齐读“一阵阵秋风掠过田野,送来一片丰收的歌吟”）（精品文档请下载）
(2）交流第三节。师:大雁会向白云暖暖的叮咛些什么呢？（相机板书：叮咛）秋风会向田野歌吟些什么呢？（相机板书：歌吟)（精品文档请下载）
（3）学生齐读第三小