文档介绍：《孔子拜师》教学反思（马玉荣）
    课堂需要反思，有反思才有进步，上完《孔子拜师》以后,心中颇多感受。仔细回想自己的课堂，我做了以下两方面的反思。
    一、情境中理解词语，帮助体悟情感。
     字、词、《孔子拜师》教学反思（马玉荣）
    课堂需要反思，有反思才有进步，上完《孔子拜师》以后,心中颇多感受。仔细回想自己的课堂，我做了以下两方面的反思。
    一、情境中理解词语，帮助体悟情感。
     字、词、句的理解我们提倡在一定的语境中进展，。本堂课中的“风餐露宿”、“日夜兼程”两个词语的理解。我先请学生展开想象，调动学生已有的生活经历,再联络课文中的孔子说说当时孔子路途中是怎样生活的，碰到什么困难，他又是怎么做的。这样学生说出来的不是简单的词语解释,呈现的是一种生活场景。这不仅帮助学生加深理解，更好体会情感，还使学生掌握了一种学习方法.
    二、抓住主线来贯穿课堂。
    一篇课文是一个整体,我们要在这个整体中找一条主干，来贯穿全文的学习。,就是教学现得明晰、连接.
    课堂更是一门遗憾的艺术。之所以要学习是因为还有缺乏，还需改进。结合大家的点评,我对自己的课堂中的缺乏做了下面几点概括。
    一、课堂整体把握不够： 课堂中虽然我以一条线来贯穿全文，但是在议论孔子的品行时，没有整体把握。学生逐句找出写孔子品行的句子，我逐句出示，逐句读、理解、再读，，我把它们割裂了开来，并没有进展朗读对话，孔子的语言中理解孔子的品行，老子的语言理解老子的品行。其实他们的话时互相的,从一个人的语言中不仅看出某个人的品行,还可以看出另一个人的品行，有种侧面衬托的作用，而我在处理这部分教学时却忽略了这一点。所以使体会显得单一、显得孤立、支离破碎，没有了整体感。
    二、过分注重预设，忽略课堂生成.
    每堂课我们都有自己的预设，