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“更正错账”教学设计
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“更正错账”教学设计
授课类型
新授课
课时
2课时（90分钟）
一、教材及教学内容分析
使用教材：高等教育出版社《会计基础》
教材特点：本书很好地总结了更正错账的方法，便于相关知识的对比和学****能极大地提高学生学****的兴趣和学****的有效性。
教学内容：。主要介绍更正错账的三种方法。会计人员当对账发现不符时应及时查找，并根据错误情况采用正确的更正方法去更正。
二、教学对象分析
学****态度：学生思维比较活跃，表现欲强，参与性高，喜欢动手实践。
学****能力：一年级的学生对一些直观的事物感知较强，但理解能力较差，且因
缺乏实际工作经验，对经济业务的想象和理解存在困难。
知识能力：基本上已掌握了主要经济业务的处理。
三、教学目标
知识目标：；
；
；；
技能目标：；
；
情感目标：培养学生严格按照规范的错账更正方法进行错账的更正工作，提高 学生在今后的工作中自觉的遵守规章制度的意识。
四、教学重点难点
教学重点：错账的更正方法；
教学难点：正确判定错账类型。
五、教学方法与教学准备
教学方法：实操法、任务驱动法、角色扮演法、情境教学法等
教学准备：模拟财务科（职位分工）、空白记账凭证，办公用品等
六、
教
学
过
程
教学程序
教学内容
教师活动
学生活动
活动意图
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六、
教
学
过
程
课前准备
1、要求学生准备、空白记账凭证、办公用品（上课用品）
2、以小组为单位了解对账前需要做好哪些准备工作
1、布置学生进行复****与预****br/>准备上活动课要用的办公用品（如计算器、黑色签字笔、凭证）。
1、有效的课前准备，是有效教学的前提
2、通过复****为学****新课做好准备；进行预****能加大课堂学****的有效性。
学生复****旧知，并预****br/>导入新课
通过PPT提问：错账查找方法 ？
老师归纳：
差数法
除2法
除9法
学生聆听，笔记。
导入新课，提高学****兴趣。
教师讲解一
通过PPT提问：错账更正方法 ？
老师归纳：
画线更正法
红字更正法
补充登记法
聆听、笔记。
调动学生的思维，主动思考，变被动学