当校长，首先得有信仰.docx

文档介绍：当校长，首先得有信仰
精彩导读校长是什么。除了从行政管理角度回答外，还有多种回答。但我认为，校长是学校的灵魂，更为深刻，更能表达校长的特性。有灵魂的校长应该是有教育信仰、有教育思想、有教育力量和有教育风范的校长。【作者当校长，首先得有信仰
精彩导读校长是什么。除了从行政管理角度回答外，还有多种回答。但我认为，校长是学校的灵魂，更为深刻，更能表达校长的特性。有灵魂的校长应该是有教育信仰、有教育思想、有教育力量和有教育风范的校长。【作者简介】罗崇敏，国家督学、XX省政府参事、XX省教育厅原厅长校长是什么。除了从行政管理角度回答外，还有多种回答。但我认为，校长是学校的灵魂，更为深刻，更能表达校长的特性。有灵魂的校长应该是有教育信仰、有教育思想、有教育力量和有教育风范的校长。做有教育信仰的校长判断一个校长有没有灵魂，首先是看他有没有教育信仰。教育是以信仰培养信仰的事业，有信仰的校长才能培养有信仰的教师，才能培养有信仰的学生。信仰是人对于无限、永恒、生命的终极价值与意义的追求。它是相对于科学而言的另一种真理。信仰深深植根于人性之中。人性不愿无意义，而愿有意义。不愿无限，而愿走向无限。不愿向假丑恶屈服，而愿走向真善美。总之，人性深深蕴含着超越性。这种超越性，正是信仰的源头所在。信仰深化了生命的内涵，展示了生存的意义，开拓了生活的境界。信仰给人以***，给人以理性，给人以智慧，给人以意志力。人可以没有政治信仰，但一定要走在渴望和追求信仰的路上。中国人最缺的是信仰，现实社会有一种普遍现象，用信仰掩盖无信仰，无信无仰讲坚定信仰，无主无意讲社会主义，不思不想讲解放思想。教育最缺的是教育信仰，教育的工具化、功利化、世俗化、庸俗化体现了教育信仰的缺失。教育把人异化，异化为神，异化为物，异化为鬼，使人颂圣为奴，拜金为奴，使人崇尚伪装，人格分裂。中国教育抱着祖宗发明的指南针和现代***器迷失了方向，找不到位置，失去了信仰。教育信仰是人们对教育价值和教育功能的极度相信、无限尊崇和执着忠诚，并以此作为自己的行动指南。教育信仰在校长身上，主要体现的是教育思想、精神状态、潜在动力和理想境界。▼有教育信仰的校长一要坚信教育的价值：教育创造人的价值教育就是教育，不是工业，不是衙门，不是剧院，不带任何功利性，教育创造的是人的价值，不是物的价值。人是价值的价值，经济价值、政治价值、文化价值都是人创造的价值，是人价值的外化，教育创造了人的价值。教育不为政治服务，不为经济服务，不为文化服务，为人的自由全面发展服务。▼二要坚守教育的使命：教育培养合格的国家和世界公民这样的公民具有自由思想、独立人格、大爱情怀、创造能力、社会责任和幸福生活。教育不能用国家主义、民族主义去奴化国民。要坚持国际化思维，本土化行动，现代化目标，培养人的人类共生价值观、道德素养和良好****惯，使人从小知道用规则守护人生，用规则看守世界。回想我的人生历程，五十岁之前我是xx市的村民，六十岁之前是XX省的居民，七十岁之前是中国的国民，八十岁之前和以后做世界的公民。这样的追求给我不断注入自信、自能和自尊的动力。▼三要坚持教育的追求：校长是事业不是职业校长要把教育作为毕生的事业来追求，不能把校长职位作为谋生逐利的工具和手段。校长对教育事业要有敬畏感、忠诚感、使命感和责任感。尽忠职守，肩负使命，精道精致，