将进酒说课稿.docx

文档介绍：
将进酒说课稿
一、导入课文：
自古以来文人与酒有着不解之缘，李白更是酒中仙、诗中仙，首先请同学们朗读杜甫写李白的一首诗：
饮中八仙诗
杜甫
李白斗酒诗百篇，
长安市上酒家眠。
天子呼来不上船，
自称臣是酒中仙。

将进酒说课稿
一、导入课文：
自古以来文人与酒有着不解之缘，李白更是酒中仙、诗中仙，首先请同学们朗读杜甫写李白的一首诗：
饮中八仙诗
杜甫
李白斗酒诗百篇，
长安市上酒家眠。
天子呼来不上船，
自称臣是酒中仙。
这首诗对李白的喝酒与作诗给予了精彩的描述，这节课我们一起学****一首李白醉酒时写的一首诗，下面我们一起走进《将进酒》，走进诗人的灵魂。
二、朗读诗歌:
要求学生读准字音，读准节奏，读出情感，读懂大意。生读生评。
三、示例分析：
“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 ”

?
明确： “悲 ”字。
?运用了哪些手法来表现呢?
明确：诗人悲人生短暂功业无成。 “黄河之水 ”这一意象表达了诗人时光一去不复返和人生短暂渺小的悲叹， “青丝 ”这一意象表达了诗人时光飞逝功业无成的感慨。运用了反衬、比喻、夸张、起兴等你手法。
3. “朝如青丝暮成雪 ”，诗人如此感慨，诗人此时处于什么样的人生际遇呢?
提示：请学生分析课文注解一。
明确：诗人此时大约52岁， “赐金放还 ”已达八年之久，因而产生人生短暂功业无成的悲叹。
“寻寻觅觅，冷冷清清 ”之悲有何不同?
明确：诗人的悲是悲而不伤，这与诗人受盛唐昂扬向上的时代精神的影响有关。
?如何读出诗人的情感?

明确：节奏，君不见︱黄河之水︱天上来，奔流︱到海︱不复回。君不见︱高堂明镜︱悲白发，朝如青丝︱暮成雪。(根据诗意，根据结构)
重读，君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。(强调突出)
缓急， “悲白发，朝如青丝暮成雪 ”应慢一点。(表达悲情)
语调， “君不见黄河之水天上来 ”用升调读，(读出气势) “悲白发，朝如青丝暮成雪 ”用降调读。(读出悲情)
四、学生小结理解诗人情感的基本方法，教师订正。




五、学生自主赏析其它诗句，要求：
，边读边析。
，品析情感。
，合作交流。
六、教师总结诗人情感。

品读小结：全诗围绕一个 “酒 ”字，感情跌宕起伏：悲伤 —欢乐 —愤激 —狂放，而这所有的情感又都是基于一个 “愁 ”字，作者因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因愁而慷慨愤激，也因愁而狂放失态，表现了一种怀才不遇又渴望用世的矛盾复杂的情感。豪放是它的外壳，愤激才是它的内核。酒是引子，愁是血液，狂是脊梁。