文档介绍：Unit 3 At the zoo
第一课时
教学目标　　　
1. 能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。注意告知学生它们是两对反义词。
2. 能够在教师提供的语境中运用这四个词来描述动物外形特
，再次认读并复****表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall,fat。　　
’s talk / A 部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。　　　　
’s talk / A 部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
三、趣味操练 (Practice)　
，让学生为其中的人物配音。　
，并说出英语名称。然后教师请一名学生上讲台前，做示范：教师指着学生手中的玩具说：A monkey. Look at the monkey. It’s ，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。
。如：Look at my giraffe. It’s so tall./It’s short.　教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复****巩固介绍小动物情况的句子。
四、总结（summary）
五、作业（homework）
板书设计
Unit3 At the zoo
Look at the giraffe. Wow .It’s so tall.
A bear! Ha! It’s short and fat.
第三课时
教学目标
1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母i在单词中发音。
2. 能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。
3. 能够在之前练****的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词。
4. 能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。
教学重难点
听写以及圈出本课所学单词。
,six ,pig ,milk及i的发音
教学过程：
1. Listen, repeat and chant.
（1）.教师同时呈现big,pig,six,milk四个单词及其图片，让学生读出单词，并找一找这四个单词的共同点，如果单词中都有字母i，都有字母/i/音等等，教师不急着给答案，鼓励学生通过观察体验自己发现和总结规律。
（2）.播放课文录音，让学生进一步熟悉字母i的发音并跟着录音拼读单词。
（3）引导学生观察这四个单词的拼写，思考并说出其包含的共同字母并且归纳出字母i的发音是短音/i/。
（4）以big为例，教师放慢速度并以夸张的口形读出单词big，引导学生思考big由多少音素组成，分别是什么音素，以同样的方法对pig, six, milk进行拆音训练。建议做拼音。
（5）.教师利用动画呈现语音歌谣，学生在理解歌谣的基础上跟着录音唱，巩固i的短音发音/ i/.
2. Read ,listen and circle.
（1）引导学生通过拼读各个音素读出单词，如/ p / / i / / g /, pig。
（2）放录音，让学生听着，按要圈出听到的单词。
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