文档介绍：小学数学高效课堂的反思
肃南二中 乔红军
一、良好的自学才能是高效课堂的坚强后盾。
对于小学生来讲,最重要的是学会学习、学会考虑、学会发现、学会创造，掌握一套适应自己的学习方法，做到在任何时候学习任何一种知识时都能“处处无小学数学高效课堂的反思
肃南二中 乔红军
一、良好的自学才能是高效课堂的坚强后盾。
对于小学生来讲,最重要的是学会学习、学会考虑、学会发现、学会创造，掌握一套适应自己的学习方法，做到在任何时候学习任何一种知识时都能“处处无师胜有师”。为此,老师必须更新观念，研究数学的智慧，分析数学的方法，努力使学生去学习、去考虑、去发现、去应用、去创造数学知识。 （精品文档请下载）
在教学中，学生掌握知识的根底上，培养、开展学生的思维才能。比方，可要求学生课前预录下来，上课时带着这些问题听讲，而对于在预习中已弄懂的内容可通过听讲来比较一下自己的理解和老师讲解之间的差距、看问题的角度是否一样，如有不同，哪种好些；课后复习——学生可先合上书本用自己的思路把课堂内容在脑子里“过”一遍，然后自己归纳出几个“条条”，加强对书本例题的剖析和推敲，因为课堂内老师讲的例题尽管数量不多，但都有一定的代表性。研究每个例题所反映出的原理,分析解剖每个例题的关键所在，考虑这类例题还可以从什么角度来提问，把条件和求解目的稍作变化又有什么结果，解题中每一步运算的根据又是什么，用到了哪些已有的知识，这类题还可以用什么方法求解，等等。 （精品文档请下载）
数学教学的关键不在改变数学知识本身，而是要改变学生的学习观，教给他们学习的方法，养成良好的自觉学习和自觉钻研数学的习惯,学生将终生受益。要不断地将学习数学方法化纳入到学生的认知构造中，让学生明白“授人以渔”的道理。（精品文档请下载）
二、形成良好的习惯，为高效的课堂保驾护航。
俗话说:“习惯成自然”。小学阶段正处于培养习惯的关键时期，应在结合上进心培养的同时，让学生形成良好的学习、生活习惯。好习惯一旦形成，学生的上进心也就“定向”了。学生的上进心