文档介绍：心理安康的标准：
对现实的正确认识，心理安康的人在认识周围事物和现象时，能持客观态度，他分析事物以问题为中心，而不是以自我为中心。
自知，自尊和自我接纳，心理安康的人对自己的经历、情感和行为有比较清楚的认识,能现实地评价自己的长处和短处心理安康的标准：
对现实的正确认识，心理安康的人在认识周围事物和现象时，能持客观态度，他分析事物以问题为中心，而不是以自我为中心。
自知，自尊和自我接纳，心理安康的人对自己的经历、情感和行为有比较清楚的认识,能现实地评价自己的长处和短处。（精品文档请下载）
有自我调控才能,心理安康的人是能对自己的言行后果及自我长过程负责任的人,他有控制自己行为的才能,有调节自己心理冲突的才能。（精品文档请下载）
有和人建立亲密关系的才能，心理安康的人有正确的人际关系，有人际交往态度和有效的人际沟通技能，关心别人，擅长合作，他有知心朋友,有亲密的家人。（精品文档请下载）
人格构造的稳定和协调，心理安康的人各项心理机能健全并有较高的整合程度，他的理想自我和现实自我的差距适度，认识和情感一致,行动手段和目的适应，人格构造中的本我、自我、超我三部关系协调.（精品文档请下载）
生活热情和学习效率高，心理安康的人热爱生活,乐于学习和工作，有社会兴趣，能欣赏大自然。
老师对学生进展心理安康教育必须遵循的原那么和方法：
如同学校其他教育工作一样，学校心理安康教育也是一项复杂的系统工程，具有很强的科学性、知识性、专业性和技术性,在实际开展过程中,必须采取科学的方法和态度，除遵循学校教育的一般原那么之外，还要遵循学校心理安康教育自身所特有的原那么。学校心理安康教育的原那么，是长期理论工作的规律概括和经历总结，是根据学校教育的特殊要求和心理安康教育的任务确立的，它是学校开展心理安康教育工作必须遵循的根本要求，对实际工作的开展具有指导意义.
    那么，当前学校心理安康教育到底有哪些必须遵循的工作呢？对此，理论工作者和教育理论工作者的意见分歧较大，众说纷坛，无论是原