文档介绍：陈家顶小学教师专业发展三年规划
陈家顶小学教师专业发展三年规划
(2013年9月—2016年8月)
一、学校教师现状分析：
〔一〕优势分析：
青年教师尽快适应新课程标准对教师素质的要求，努力提高青年教师驾驭课堂的能力，不断提升师资队伍的专业水平，建设一支富有爱心、专业过硬、素质精良的师资队伍。
三、目标：
〔一〕主要目标：
通过提高职业道德修养，增强教师责任心、事业心，确立专业发展目标；通过不断完善学校校本研训机制，建设浓厚的研修文化，创设条件，促进每一位教师不断发展；借助校园网等现代教育技术，为教师专业发展提速增效。着力培养一支师德高尚、教育观念前瞻、教学技术精湛、学识渊博、人格完善、情感丰富、勇于开拓、可持续发展的师资队伍。
〔二〕阶段性目标：
第一阶段〔2013-2014〕
〔1〕评选校骨干教师假设干名；
〔2〕重点培养教育单元内学科带头人、骨干教师二名〔姜***、任明慧〕； 〔3〕做好市级级立项课题的研究工作，不断提高教师教科研能力；
〔4〕加强课件制作培训，建设学校资源库；
〔5〕本科学历人数达70%；
第二阶段〔2014-2015〕
〔1〕确立市级学科带头人、骨干教师培养对象〔1—2名〕；
〔2〕重点培养教育单元学科带头人、骨干教师二名；
〔3〕完成市级规划课题结题工作；
〔4〕加强信息技术培训，使全体教师都能熟练掌握电脑，争取做到无纸化办公；
第三阶段〔〔2015—2016〕
〔1〕评选校级骨干教师假设干名；
〔2〕重点培养学科带头人、骨干教师二名；
〔3〕做好市级课题研究工作，并争取立项；
〔4〕加强教师信息技术与学科整合能力的培训；
四、主要措施：
〔一〕继续提高师德修养。
组织教师继续学****中小学教师职业道德标准》，开展形式多样扎实有效的师德教育活动，树立榜样，挖掘典型，发扬事迹，用身边的事感染人，用平凡的精神激励人，在学校营造良好的敬业爱生的氛围。
〔二〕不断完善校本培训机制，探索多样、务实的教师校本培训模式。
1、继续开展校本研修。我们通过扎实的校本研修活动促进教研组的优化，提高教研活动的质量，丰富教研活动的形式，继续走专家引领、同伴互助、实践反思、不断提高的教改之路。
2、鼓励教师积极参加高一层次的学历进修，支持教师参加本科课程的学****3、立足教师个人发展。通过制订《教师个人三年发展规划》，做到个体有目标，，学校抓落实。学校根据教师自己制订的目标，有针对性地把握全校教师的整体发展方向。然后学校初步确定各级骨干教师培养对象，有目的、有重点地进行培养，优先提供外出学****的时机，鼓励教师参加市级公开课等，促进他们的专业成长。
4、加强骨干教师的考核，发挥各级骨干教师的辐射、带头作用。在今后的三年中，但凡骨干教师都必须考核，将考核结果与学校奖励机制挂钩。在日常教学中，学校为骨干教师搭台子，发挥辐射作用，学校定期对其进行阶段性评价，注重评价过程，及时反馈评价信息，促进各级骨干教师的成长。
5、完善学校师资的培训，健全制度，设置机构，专人负责，坚持“因人施训” 、“因需施训”的原