文档介绍：“财富基于勤劳”“财富来自智慧和开拓”主题教学案例
教学目的
知识目的：理解财富的源泉，懂得创造财富需要艰辛的劳动，需要智慧，需要不断进取的开拓精神；理解创造财富中的智慧和开拓精神指的是什么。
才能目的：学习综合、归纳的分析问题的“财富基于勤劳”“财富来自智慧和开拓”主题教学案例
教学目的
知识目的：理解财富的源泉，懂得创造财富需要艰辛的劳动，需要智慧，需要不断进取的开拓精神；理解创造财富中的智慧和开拓精神指的是什么。
才能目的：学习综合、归纳的分析问题的方法、查找资料的方法和观察社会、理解社会的方法.
情感态度价值观目的：培养学生热爱劳动，勤于考虑，不断开拓进取的精神，抑制懒惰的思想。
教学重点和难点分析
本节课的教学重点和难点不在于传授知识、培养技能，而在于开展学生的情感态度价值观目的，即培养学生的劳动观念，引导学生树立动脑筋、想方法的意识,培养学生开拓进取的精神。
教学准备
老师查找有关劳动致富、智慧致富的案例、名言；制作有关课件。
学生:查找有关劳动致富、智慧致富的案例和名言。
教学课时
1课时。
教学过程
教学环节         教学活动设计        设计意图
引入：财富的来源         老师：通过上一节课的学习，我们理解了我国经济建立的目的，理解了小康社会的美妙，懂得了财富的重要性。那么我们应该如何创造财富呢？         引起学生的兴趣和关注
教学环节一：认识财富之源        1．老师：如今社会上，现代社会最热的话题就是赚钱、发财。今天开场,我们就是要理解如何才能赚到钱。首先要请同学们说说，你们知道哪些赚钱的方法？怎样才能赚到钱？
（学生自由发言）
赚钱确实是一门学问,有人好似很容易就赚到钱，有人那么也很难赚到钱。这里有一些说法，我们看看哪些说法是正确的。
2．呈现各种关于财富源泉的说法，让学生考虑并说明理由。如下面的说法.
（1）劳动创造财富。
（2）知识是创造财富的源泉.
(3）在现代社会，科学技术是第一消费力.
(4）科学管理是创造财富的源泉。
(5）老实的人格是创造财富的源泉.
（6）思想是创造财富的源泉。
（7）合作是创造财富的源泉。
3．学生交流自己的看法并说明理由。为了让学生充分地表达自己的思想，深化理解创造财富的源泉，可以采取小组合作的形式，即每个组选择本组认为可以创造财富的一个最重要的要素，组内成员分工查找有关资料，，看看哪个组的阐述最为有力。         本活动作为本课内容的引子,让学生初步认识哪些要素可以创造财富，影响财富创造的主要因素有哪些
引导学生认识财富的源泉，懂得在现代社会,“让财富的源泉充分涌动”主题的学生做铺垫
教学环节二：劳动是创造财富的源泉         1。 老师:虽然人们可以通过多种途径获取财富,，科学就不可能转化为消费力；假设没有劳动，科学的管理便无用武之地;假设没有劳动，资金不会自行下蛋
……总而言之，劳动是获得财富的前提.
2. 学生阅读教科书第29页的寓言故事，讨论其中所说的“财宝”指的是什么。可以设计这样的问题