文档介绍：阿长和《山海经》教学设计
教学目的
理解文中人物的描写方法
学****欲扬先抑的手法,把握人物的性格特征
感悟作者对阿长的思念和赞美之情
教学重点,难点
重点:透过文章平和含蓄的语言，品味文章深化隽永的意蕴。
难点:通过欲扬先抑的
阿长和《山海经》教学设计
教学目的
理解文中人物的描写方法
学****欲扬先抑的手法,把握人物的性格特征
感悟作者对阿长的思念和赞美之情
教学重点,难点
重点:透过文章平和含蓄的语言，品味文章深化隽永的意蕴。
难点:通过欲扬先抑的写法,深化理解阿长的人物形象和作者的深沉感情。
教学过程
一、导入新课
同学们,还记得我们上个学期学过鲁迅的一篇散文叫《从白草园到三味书屋》吗？其中作者写到了美女蛇故事的惊险、有趣、生动。同时，在文章中鲁迅还提到了一个人——长妈妈。在鲁迅的许多文章中，我们都可以找到阿长的影子。阿长是什么人呢?今天我们就通过鲁迅先生的《阿长和<山海经>》来理解这位长妈妈。（精品文档请下载）
长妈妈是鲁迅儿时的保姆。从文章中我们可以看出鲁迅和长妈妈的关系是非常亲密的，可以说长妈妈对鲁迅今后的写作有着一定的影响，今天，我们就一起来看。（精品文档请下载）
二、 作家和作品介绍
作者简介
鲁迅（1881年9月25日～1936年10月19日）原名周樟寿,后改名周树人，、。“鲁迅”是他在1918年5月发表《狂人日记》《狂人日记》《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等。散文集有《朝花夕拾》等。（精品文档请下载）
写作背景
1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教，后又受守旧权利的排斥。在那种境况下，作者不愿想到目前，只能回忆少年生活写点文章聊以***。于是，写出了回忆散文集《朝花夕拾》，本文就选自《朝花夕拾》的第二篇。（精品文档请下载）
三、整体感知
？重点写了哪件事情？（快速阅读全文）
（1）文章介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她外形的特点，和她的一些不好的****惯。如写她喜欢“切切察察”，喜欢“告状”，睡觉爱摆“大”字等；（精品文档请下载）
（2)写她懂得的许多“我听得不耐烦”的规矩。比方元旦、除夕吃福橘，人死了要说“老掉了”等；
（3）写长妈妈为“我”买《山海经》的事，给“我"买《山海经》一事为重点。
2。归纳每件事情刻画出阿长的形象和性格特征。
（1）长妈妈名称的来历—-地位低下
（2）切切察察，竖起第二个手指，在空中上下摆动,或者点着对方或自己的鼻尖；摆大字等细节描写,母亲问起这事时,她不开口。但到夜里仍然如故；讲“长毛”的故事--絮叨琐碎、大大咧咧、不拘小节、愚钝、无知、纯朴直率（精品文档请下载）
（3）元旦吃福橘，将福橘“塞在我嘴里”——迷信、真诚仁慈的祝福
（4)教给“我”很多道理；给“我”买《山海经》——仁慈、热心和对“我"的关心保护