文档介绍：一年级《汉语拼音》教学反思
对刚刚升入一年级的小学生来说，汉语拼音是他们的入门课,也是根底课，所以必须让学生开场就对学****产生浓重的兴趣。要根据孩子的年龄特征、兴趣爱好等情况着手让孩子在轻松愉快的气氛内学****br/> 孩子年龄小、注意力持续一年级《汉语拼音》教学反思
对刚刚升入一年级的小学生来说，汉语拼音是他们的入门课,也是根底课，所以必须让学生开场就对学****产生浓重的兴趣。要根据孩子的年龄特征、兴趣爱好等情况着手让孩子在轻松愉快的气氛内学****br/> 孩子年龄小、注意力持续时间短，学****抽象的拼音,承受并纯熟地拼读音节并不是一件简单的事情,为帮助学生尽快掌握拼读方法,在实际教学中借鉴并运用了一些形象生动的方法，获得了较好的效果。
1、拼音教学应把图文、形、音三者结合记忆。
人教版汉语拼音的教学内容并不怎么枯燥乏味，原因是每一课都有一些和字母相匹配的图案。合理利用起来能收到很好的教学效果。例如在教学e时，我先让学生自由拼读编写的儿歌，小组互相帮助，这样学生学起来都比较轻松，而且也培养了他们的合作才能,再出示图画：，通过讲故事、看插图、编顺口溜，让他们在快乐中，在自我探究、自我发现中愉快的认读、书写，准确而迅速的掌握了这节课的知识，但在学****中，我也发现了一些不好的现象，那就是一些学生在学中，只把故事听了,插图看了，顺口溜也读了,可到他读时，他还是发不好音，老师再范读、指导读时，他还是无法做到正确发音.
2、形近字母比较记忆。
汉语拼音是符号文字，由一些固定的字母笔画组成，包括左半圆、右半圆、长竖、短竖等等。在教授由这些笔画组成的b、p、d、q等字母时,可将这四个字母分成两组启发学生采用比较的方法学****这组形近字母在比较时，可以引导学生想：b-p都是右半圆,听播送（b）天线往上拉，泼水（p）水往下流；d—q都是左半圆，马蹄（d）向上带土，气球（q)下边拉绳。还可同时加上手势和口诀：右下半圆b，左下半圆 d，右上半圆p，左上半圆 q。学生在边看、边说、边比划的过程中加深了对这两组字母的记忆