文档介绍：班 级
三年级
科 目
数 学
班级人数
36
场 所
教 室
教学反思
课 型
《需要多少钱》（第一课时)
（●新授课 ○复****课 ○拓展课 )
教学目的
知识和技能：1．掌握两位数乘一位数的口算方班 级
三年级
科 目
数 学
班级人数
36
场 所
教 室
教学反思
课 型
《需要多少钱》（第一课时)
（●新授课 ○复****课 ○拓展课 )
教学目的
知识和技能：1．掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的过程，并能正确计算。2．．培养学生认真计算反复检验的好****惯.
过程和方法：1、理解乘法的意义，能用乘法知识解决简单的实际问题。2、培养学生观察分析,、浸透转化思想，初步理解极限思想。培养学生的观察才能和动手操作才能。
情感态度和价值观：1、在详细情境中应用乘法,、通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创新意识，进步动手、实际操作和数学交流的才能，体验数学探究的乐趣。
教学内容
陈述性知识:两位数乘一位数的口算计算方法，算理。
程序性知识：1、经历用两位数乘一位数的口算计算方法及过程。2、培养学生观察分析,推理和概括的才能.
元认知知识:1、能体会“口算"的方法。2、能培养学生的合作精神和创新意识，进步动口、实际训练和数学交流的才能，体验数学探究的乐趣。
评价方法
(○调查法 ●测验法 ●观察法 ●鉴定法）
教学资源
印刷材料：图片
多媒体资源：投影仪、课件。
模型/实物：教学挂图、磁力板、图片、胶卷。
教学重点
掌握两位数乘一位数的口算乘法。
教学难点
两位数乘一位数（进位）口算.
教学关键
让学生理解并掌握两位数乘一位数口算的计算方法。
一、谈话引入.
星期天，淘气、笑笑还有他们的好朋友一起到海边玩,在海边的附近商店里，他们买了好多东西,想请大家帮助算一算一共需要多少钱？你们愿意吗？（出示挂图）
教学过程
(意图：激发学生的学****兴趣,拉进数学和生活的间隔 ，为学生主动探究学****奠定根底)
二．探究-合作-交流
1、探究两位数乘一位数不进位的乘法口算方法
(1）引导学生观察图，你能发现哪些数学信息？（明确游泳圈每个12元，球每个15元）
（2）分析数学信息,并根据这些信息提出自己最感兴趣的问题，在小组之间交流.
(3）以小组形式反响问题，有才能的同学可以帮助解决。（引出问题
“买3个游泳圈需要多少钱？"）
（意图:通过自主探究，使学生经历发现问题、解决问题的过程,加深对乘法意义的理解，引出要重点解决的问题）
（4） 探究“买3个游泳圈需要多少钱?"这个问题,学生用自己喜欢的方法进展计算,之后和小组交流.
（5) 学生汇报，.
对于带有一般性的计算方法应引导学生予于关注。
（意图：通过这种互问答的学生交流形式,让学生之间互相学****互相促进，进步学生解决问题和数学考虑的才能。体验算法的多样性，培养学生思维的独立性和灵敏性）
2、探究两位数乘一位数进位