班主任家庭培训心得体会.docx

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班主任家庭培训心得体会
班主任家庭培训心得体会
　　假如说学校教化是盖一幢大厦，那班主任就是那脚手架，连接着每一个关键部位，是整个建筑的“结点”，维系着家庭、学校和社会间的困听在课外
　　平常，我留意视察学生与老师、学生与学生是如何相互倾听的，再把例子引到课堂上对学生进行教化。我与家长取得联系，让家长留意视察学生在家里倾听状况，刚好订正不良习惯。这样，家校共同引导，学生要养成良好的倾听习惯也就不难了。
　　特殊是对这个男孩，假如我发觉在课上没有给他足够的时间，课下我就会找时间与他沟通，告知他我听完的感受，也对他的思维和表达作出评价，以此证明我在仔细地听，同时也是在告知他假如我不专心听，我是不能懂他的。每次说完他都能兴奋好几天，甚至课上没说尽兴，下课主动追着我说。当我发觉他不兴奋或是与同学发生争吵时，我会耐性地听听他的理由，也会让他听听我的想法，不但为他化解心中的不快，而且让他感受到听别人说是有好处的，有时甚至是华蜜的。有时间我还引领他看课外书，教他学会倾听那些无声的语言。










　　三、深化倾听的意义
　　随着课堂主体性，自主性的增加，学生质疑、反对、争辩的机会大大增多，这一切都须要我学会倾听，成为学生的忠实“听众”。因此，课堂上不管是好学生还是差学生；无论是说对了还是说错了；无论是说得清晰明白还是语无伦次，我都会专注地倾听，从没有半点不耐烦，更没有打断他们的话，并在倾听的过程中发觉他们的困惑的焦点、理解力的偏差、观点的创意、指责的价值。
　　教化效果：
　　那个男孩也有了很大变更。他对学习有了爱好，尤其爱上我的语文课。大多时候他能做到举手得到允许后再发言，别人的发言他能够比较仔细地倾听，即使有了不同看法他也能等别人说完后再谈自己的观点。部分同学和老师变更了对他的看法，他有了密切的挚友，在这个班生活得更欢乐了，因此成果提高了。每当他有了错误时我再教化他时，他不再撅嘴了。
　　此外，本期培训班组织的不少讲座对我们的多方面相识和实力都有关注：现代小学老师的角色定位及其素养要求、做一名行动探讨者、学生评语的撰写、优秀班主任阅历介绍。包括班主任培训班的老师们悉心组织的参观大红门一小的老师们打算的对会活动，使我们在多方面得到了提高。










　　记得李春芳老师在给我们讲如何让学生学会预习时，给我的感受很深。于是在学习回来的其次天，我自己又加上了两条后，把方法写在了黑板上让学生做笔记，起先让学生尝试。在反馈时，分组沟