文档介绍：小学生厌学的原因及对策研究
［转] 我国当前的教育要求不断在进步，教学内容不断在变化，特别是根底教育的内容和要求比以前高了几倍，这就对学生的学和老师的教提出了更高的要求，致使那些脸上写满稚气的孩子们，背负着成年人的惨重期望,在本该是悠闲、出现的情况让学差生的心灵受到重创，因此调查发现有5％的学差生在班中不快乐，48％的学差生有时感到不快乐，这两个百分比之和已超过50%,这个数据说明学差生感到在学校没意思，产生了厌学心理.（精品文档请下载）
（三）家庭方面
儿童心理学和教育心理学的研究说明，小学生特别是低、中年级学生,其学****兴趣和学****动机受家庭教育的影响很大，父母的主导倾向是什么，对孩子有何期望和要求，往往是孩子愿不愿意学****和怎样去学****的指示器。家长不当的教育方法主要表现为：（精品文档请下载）
1、过分溺爱或放任自流
有一部分生活富裕而父母文化较低的家庭，在他们身上，丰厚的物质财富和贫瘠的文化素养形成了宏大的反差。他们中有的觉得自己没有什么文化却照样赚大钱，孩子读不读书无所谓;来自这一类家庭的厌学学生比较重物质享受，追求吃喝玩乐，对个人将来的前途不太关心,没有远大的志向，没有向上的动力，吃不了苦，受不得累，觉得读书没有丝毫乐趣可言，不愿努力学****甚至经常逃避学****以致厌学.（精品文档请下载）
2、要求过严、期望过高或态度粗暴
有一类是“望子成龙，望女成凤”的家长，对孩子的学****抓得特别紧,“要好好学****认真读书，将来考上一所好学校”是孩子承受最多的信息。这使得学生整天被苦闷、焦虑、抑郁和不满的情绪围困着。特别是家长期望值过高，总是对学生的学****成绩百般挑剔，孩子的学****只要稍不如愿，就责骂痛打孩子,使之产生强烈畏惧心理，而迁怒于学。久而久之，把本来饶有兴趣的学****视为不堪忍受的苦事，造成孩子对学****的厌烦甚至恐惧的心理。（精品文档请下载）
3、父母感情不和，缺少家庭温暖
我们都明白,温馨的家庭生活和良好的家庭学****气氛是孩子成长的阶梯。在这样自由、平等、和谐充满着爱的环境中，孩子心情会舒畅，精神振奋，易产生愉快的情绪体验和积极向上的进取精神。反之,一个充满“战争”气氛的家庭,只有给孩子带来焦虑和不安。孩子没有一个轻松愉快的学****环境，心理上有压力，容易引起厌学情绪。
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（四）社会影响
社会生活是丰富多彩，令人眼花缭乱的。学生正处于长身体长知识的时期，还没有形成自己的人生观，还不具备区分是非的才能，往往不能抵挡社会上的各种诱惑——电子游戏、打牌赌博、黄色书刊影碟等等，一些不良的思想,如“读书无用”、“金钱至上”、享乐主义、哥儿们义气等很容易侵蚀他们纯真的心灵，使他们对学****产生迷惘，不知为什么而学，学什么，最终厌学。可见，学生的厌学心理产生是内外共同作用的结果。必须依靠学生、学校、家庭、社会的共同努力，互相配合,综合治理,探究纠正厌学心理的对策.（精品文档请下载）
二、矫正小学生厌学心理的措施
(一）唤醒学生心灵深处的自我向上的意识
厌学的学生一般学业成绩较差，在学****上屡遭失败，常受家长的责备,老师的批评,同学的冷遇,因此他在学****上就会;悲观绝望，学****对他们来说便是一种惨重的负担，根本谈不上兴趣相爱好。因此，老师要耐