《几何图形（2）》.doc

文档介绍：《几何图形(2）》这一节课的内容主要是让学生能画出从不同方向看一些根本几何体（直棱柱、圆锥、圆柱、球）和它们的简单组合体得到的平面图形,理解直棱柱、圆锥、圆柱的展开图，能根据展开图想象相应的几何体，制作立体模型,在平面图形和立体图形互相转换 《几何图形(2）》这一节课的内容主要是让学生能画出从不同方向看一些根本几何体（直棱柱、圆锥、圆柱、球）和它们的简单组合体得到的平面图形,理解直棱柱、圆锥、圆柱的展开图，能根据展开图想象相应的几何体，制作立体模型,在平面图形和立体图形互相转换的过程中,初步培养空间观念和几何直觉。而几何图形是比较抽象的，所以我就运用实物教具（模型、图片等）来进展教学,让学生去观察，更直观的感受和认识，解决了学生思维和想象中的一些障碍,增强了教学的直观性和兴趣性，大大进步了课堂效率。本节课能贯穿新课标理念,让学生在轻松、愉快的气氛中学****在观察研究的根底上以小组合作的形式动手操作确认,让每个学生通过实际操作,经历从平面图形回归到立体图形的过程,在理论中再次认识立体图形和平面图形的关系，从中进步学生的动手才能,空间想象才能.
但这节课中也暴露了一些的缺点，作为一节市级课题研究汇报课，板书就显得太过随意，在一些小细节问题上要多加注意,如在情境导入时，工件模型的位置摆放不够合理，使得课室两边和后面的同学不能很好地观察模型等。教材是死的，人是活的,我们应该活用教材，根据学生的实际去组织教学内容。在这一点上是我还需一步一步理论和改进。