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小学数学教学设计模版
★情，让学生在经历、体验和运用中真正感悟新知数学学****过程理应成为学生享受教师服务的过程基于以上教学理念，我在教学中遵循“引导探究学****促进主动发展”的新教改思路力求体现教学中的主动学****原则、最佳动机原则、阶段性渐进原则和直观性原则教学方法：根据教学内容的特点，为了更好地突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的指导思想我在教学中采用以情景教学法、观察发现法为主，以多媒体演示法为辅的教学方法在教学中我注意创设情景，设计启发性思考问题，引导学生思考并适时运用电教媒体化静为动，让学生更直观地学到知识，从而激发学生探究知识的欲望，使学生始终处于主动探究问题的积极状态，培养学生的思维能力学生学法：⒈根据自主性和差异性原则，让学生在探究学****的过程中，自主参与知识的发生、发展和形成过程，使学生掌握知识达到人人学数学的目的⒉改变学生的学****方式，让学生合作学****培养学生的合作意识给学生充足的空间，开展探究性学****让他们进行独立思考，并与同伴交流，亲身经历提出问题、解决问题的过程，为学生创设一个轻松愉快的学****环境，易于学生积极主动获得新知并体会学****的乐趣教学准备：教师准备：根据教材内容自制的多媒体课件以及等学具）等教具学生以小组为单位准备[本环节的设计意图：精彩的开头，不仅能使学生很快由抵制状态进入兴奋状态，还能使学生把知识的学****当成自我需要，使教学任务顺利完成在这个环节中，我从学生喜闻乐见的动画引入，更接近学生生活，更能让学生接受，从而激发学生(转载于:海达范文网:小学数学教学设计模版)深厚的学****兴趣和求知欲望，快速的进入学****高潮]第二环节：尝试探究，解决问题本环节我设计了以下几个教学活动活动一：活动二：活动三：????[本环节的设计意图是：《数学课程标准》指出：“学生是数学学****的主人，教师是数学学****的组织者、引导者和合作者”根据这一教学理念，在本环节中，我前后组织学生进行了几次自主探究活动，让学生在保持高度学****热情和探究欲望的活动过程中，始终以愉悦的心情，亲身经历和体验知识的形成过程培养学生的探究能力、分析思维能力，激发他们的创新意识、参与意识；让学生在体验成功的同时也掌握和体会数学的学****方法让学生在探究活动中，实现自主体验，获得自主发展]第三环节：多层训练，深化知识本环节我依据教学目标和学生在学****中存在的问题，设计有针对性、层次分明的练****题组让学生在解决这些问题的过程中，进一步理解、巩固新知，训练思维的灵活性、敏捷性、创造性，使学生的创新精神和实践能力得到进一步提高练****题组设计如下：[本环节的设计意图是：通过各种形式的练****进一步提高学生学****兴趣，使学生的认知结构更加完善同时强化本课的教学重点，突破教学难点]第四环节：质疑总结，反思评价这一环节，我利用课件展示以下几个问题：⑴今天你学会了什么？⑵你有什么收获？⑶你有什么感想？⑷你要提醒大家注意什么？⑸你还有什么疑惑？⑹你感觉自己今天表现如何？你感觉你组内的其他同学表现如何？让学生以小组为单位，每位学生充分发言，交流学****所得在评价方面：先让学生自