文档介绍：
《丁丁和牵牛花》教学设计
《丁丁和牵牛花》教学设计
作为一名无私奉献的老师，总不行避开地须要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教牵牛花，你想说些什么？用简洁完整的话说一说。
（指名自由发言）
2、看来你们也很喜爱牵牛花，对吗？你们的好挚友丁丁也喜爱牵牛花，他不仅喜爱，还亲自种了一棵牵牛花，看，丁丁来了。
（出示丁丁图）板书：丁丁
今日丁丁还带来了一些花种打算送给你们，谁想要？
那你知道丁丁为什么送你们花种？为什么丁丁要种牵牛花？因为丁丁和牵牛花之间有一个小隐私，你想知道吗？
（读课题：丁丁和牵牛花）
二、据题质疑，读文解疑
1、打开书，自己读一读，看看丁丁和牵牛花之间究竟有什么小隐私，不相识的字把它圈起来。用你的方法认一认。
（学生自由朗读，老师巡察指导）
2、老师也想读一遍课文，请你仔细听，还有那些字你不相识，假如都相识了，你可以不出声音的跟老师一起读。
（范读课文）
3、两个人为一组，每人读两段，或一人一段都可以，选择你喜爱的方式读。
4、（课件出示）这篇课文有4段，你喜爱那一段就可以站起来读。
你知道丁丁有什么愿望吗？从书中找一找，画一画，读一读。
三、文中识词、词中认字
1、课文中藏了许多词语，我们一起把他找出来，好吗？小声读课文，找到的词大声读出来。
（课件演示逐段出课文，词语点击闪动变色）
2、（课文删去，只留词）离开课文，你还相识他们吗？
读词
3、这些调皮的词宝宝离开了电脑，争先恐后地跑到黑板上，你还相识他们吗？
（老师帖词，学生认读。识字用叶子表示，田格字用花表示）幼芽、盼望、晚上、一根、竿子、或者、绳子、往上、感谢、实现、愿望、阳台、不久、记着、吹着
学生读；小老师带读
有个字老师遗忘怎么写了，一起看看怎么写。（课件演示“足”“跑”）
书空，这两个字你有什么好方法记？
4、打字头
5、学完课文，我们知道了牵牛花满意了丁丁的愿望，所以丁丁感谢牵牛花；同时丁丁也满意了牵牛花的愿望，通过他勤劳的双手让奶奶在屋内看到了鲜花，（将黑板上的叶和花用简笔画连成漂亮的牵牛花）今日，丁丁要送给你们花种，你种出的植物打算摆在哪里？为什么？（指名发言，送种子）
四、结合生活、口语交际
生活中，每个人都有自己美妙的愿望，我们一起看看这几个人的愿望吧。（课件：环卫工人的愿望；失学儿童的愿望……）听了他们的愿望，我们能做些什么呢？
（分组探讨）
只要我们大家都能关注身边的每一个人，理解他们，伸出手去帮助他们，信任，他们每个人都会实现美妙的愿望的。
《丁丁和牵牛花》教学设计2
教材简析：
《丁丁和牵牛花》通过丁丁在自家的阳台上种了牵牛花，让牵牛花攀着竹竿爬到楼上王奶奶家，让不能下楼的王奶奶也能看到牵牛花的故事。表现了丁丁敬重、关切老人的一片爱心。在这个美丽的儿童故事中，丁丁的愿望是美妙的，丁丁的梦是美妙的，盛开的牵牛花是美妙的。
教学要求：
1、培育学生有感情地朗读课文的实力。
2、结合课文指导学生相识14个生字，会给生字组词、造句。
3、会写7个字，区分“足”与足字旁。
4、充分调动学生的情感，发挥学生的想象，深切体会帮助别人，欢乐自己的深刻含义。
重点难点：
1、培育学生有感情地朗读课文的实力。
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