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《中彩那天》教学反思
《中彩那天》教学反思
作为一名优秀的老师，我们须要很强的教学实力，借助教学反思可以快速提升我们的教学实力，那么问题来了，教学反思应当怎么写？下面是我整理的《中彩那想得到。我又引导学生想一想，父亲仅仅是睡觉做梦时想得到汽车吗，学生通过发散思维，想到修车时，吃饭时、走路时，父亲都想得到一辆属于自己的汽车。我接着引导，作者写“梦寐以求”原委在文中是什么意思，学生回答是特别迫切地想得到。这样，一步一步，深化浅出，通过联系生活实际，使学生明白了“梦寐以求”的意思。对于“闷闷不乐”，因为“闷”是多音字，有些学生不知道什么时候读哪个音，我通过出示字典中对“闷”的几种说明和几个带有“闷”字的句子练****使学生通过字义明白了这个字在什么时候应当怎样读，而且记忆深刻。“训诲”一词，当学生说出是“教育”的意思后，我采纳让学生回读课文的方法，看看第一段，“训诲”指母亲说的什么话，学生不仅明白的“训诲”的意思，还明白了母亲的话，把含义深刻的句子也弄懂了。
在教学的其次环节，主要是引导学生读懂词语和含义深刻的句子，进而概括段意，学会简要复述故事内容。我留意让学生边读书边勾画批注，培育学生的问题意识，养成“不动笔墨不读书”的良好****惯。在学生复述课文内容时，我没有停留在只是告知学生“说得再简洁些”，而是让学生分别找一找故事的起因、经过和结果，然后把它们串联在一起，像串珍宝一样，这样，学生学会了简要复述故事内容的方法。
在第三环节，我打破了以往老师总结，而是让学生自己来谈一谈学****的收获，当起先学生谈的都是道德层面的时，我引导学生说一说在****字学词方面的收获，学生说出了自己学会的理解词语的方法。还说出了在简要复述课文内容方面的串联故事起因、经过、结果的方法。
这节课教学目标制定详细可行，在教学过程中注意了对学生学****方法的指导，注意培育学生的问题意识，但在复述时，还应当针对学生出现了问题刚好订正，多给学生一些时间，让学生把故事的经过说清晰，真正让学生弄懂学会。
对于苏老师提的建议，我在今后的教学中，也要大胆突破，英勇尝试，可以把教学目标适当改成学****目标，提前给学生，让学生自己在获得学****方法后，独立阅读，形成实力，在语文课堂上学有所获，提高语文课堂的效率。
《中彩那天》教学反思3
这是一篇来自老教材的文章，在教学中我尽量把文中的重点内容归纳起来有连接的进行，在教学设计中我是这样思索的，先读课文整体感知文中的父亲是个怎样的人，当学生说出父亲是个诚恳，有责任心，不贪涂钱财的人时，我就板书：正直，有骨气，我原本想利用文中这两个词语来进行归纳，然后再层层深化，但是，上完课后，自己也感觉到此时做归纳好像太早了些，不妨就让学生畅谈，先不要板书，课文最终再通过理解母亲的话来体会人物的品行，此时再做板书归纳更妥当。在教学词语中我是通过联系上下文来着重理解“拮据”和“梦寐以求”的。抓住第一小节母亲的话，和其次小节“父亲梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。”来进行理解，然后用各种形式读母亲的话，在理解了这两句话的基础上，然后穿插句式训练，从而理解他们家的生活条件非常拮据。这时引出汽车是父亲梦寐以求的，那么当得知自己中奖后他的表现？学生就能够理解父亲当时的心情，并提出质疑。通过读句子然后划出有关的句子来分析父亲为何没有喜悦的神情？
第 8