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《可爱的草塘》教学反思
《可爱的草塘》教学反思
身为一位优秀的老师，课堂教学是我们的工作之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么应当如何写教学反思呢？以下是我整理的《可爱的共 69 页
《可爱的草塘》教学反思3
在这节课的教学中，努力体现这样的教思路，即以学生为主体培育学生自学实力为宗旨。老师在教化过程中要激发学生的学习爱好和求知欲望，给学生以鼓舞和力气，使他们信任自己有实力在老师的引导下，主动地获得学问，发展实力，要让学生真正成为教学的主体，做学习的主子。
依据《可爱的草塘》语言美丽，内容生动，文字通俗易懂的特点。我设计了一个统领全篇内容的有肯定难度的问题，意在激发学生学习的主动性和学习爱好，进而培育他们有肯定快速阅读和理解课文内容的实力，加强语言表达实力训练，抓住含义深刻的句子，体会作者表达思想感情。支配四人小组探讨，是为了让每个学生都有熬炼发言的机会，而他们之间的相互补充又能提高班级发言的质量。学生通过自学不同程度地弄懂了课文一个方面的内容，就会有一种胜利的喜悦，这使他们更加信任自己能独立地获得学问。另外，通过学生潜心读书，在书上圈圈点点，写体会，能以书中词句为依据，谈出自己的理解，各抒己见;有时还有大大小小争辩，学得生动活泼。在老师的引导下，学生能快速阅读课文，学生的阅读实力、思维实力、语言表达实力、有感情地朗读实力都会得到训练和提高。
《可爱的草塘》教学反思4
《可爱的草塘》是人教版第九册最终一单元的一篇课文,我紧紧围绕以读为本,以读促悟这一新的教学理念来教学这篇课文.
比如在学习描写草塘景色这段话时,我先请学生自由读课文,体会草塘有什么特点,;接着披文入情,这么大这么美的草塘作者宠爱吗?并让学生试着把作者的宠爱之情读出来,学生理解的有多深,就能读出什么样的感情;然后让学生展示读,班上的韦静秋同学读的特别有感情,真正读出了画面美,读出了作者的宠爱之情,于是全班同学学着韦静秋的样子齐读;最终让学生试背,,在读中领悟作者对草塘的宠爱之情已是水到渠成的事.
在学习描写小河景色这段话时,我也采纳同样的方法,以读为本,,又减轻了学生的负担,莫非还担忧学生对学习
《可爱的草塘》教学反思5
我谈谈上完这节课后的一些得与失。
先说这节课的构思。
这是一篇写景的文章，须要完成三个教学目标：
1、有感情的朗读课文，背诵自己喜爱的段落。
2、了解北大荒的可爱，培育酷爱家乡，酷爱自然的感情。
3、体会文中有画、画中有诗的美丽景象。
针对教学目标，我是这样来设计我的教学的：
首先是情境创设，我将草塘四季的照片一一展示，并以诗人的故事为线索，创设情境，激发学生爱好。
然后让学生选择自己喜爱的段落，读读议议，总结出草塘的可爱之处：景色美丽、物产丰富、风光奇妙。接着，通过看、找、读（抽读）、听（听范读）、读（自由读）、朗读的方式学习景色美丽这一部分；
通过自学、集体争论的方式学习物产丰富这一部分；通过找、议、读（范读、自由读、朗读）、背（背诵）的方式学习风光奇妙这一部分。
最终，理出全文作者思想感情改变的语句，使学生对全文有一个整体的相识；
同时，将开头创设的情境——诗人未完成的诗展示出来，让学生帮助诗人完成作品，