文档介绍：《哈姆雷特》教案
教学要求
    1、体会课文通过跌宕曲折的故事情节、锋利的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点。
    2、用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言,读懂课文的字面意义和深层含义。
    3、学****品评人物的方法。
他自己要肩负起这个重整乾坤的重任。他考虑问题的各个方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入坏人的圈套,他心烦意乱，忧郁寡欢，只好装疯卖傻以迷惑仇敌，等待时机复仇。克劳狄斯觉察到了危险,想方设法除掉他。而哈姆莱特为了进一步证实事实真相，也授意戏班进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧。克劳狄斯果然惊慌万分，,却受到了他的指责，激愤中哈姆莱特误杀了情人奥菲利娅的父亲。狡猾的克劳狄斯这时派哈姆莱特出使英国，背后命人暗地将他处死。哈姆莱特觉察内情后中途逃回丹麦。回来后知道情人奥菲利娅因父死、爱人远离而发疯落水溺死。哈姆莱特悲愤交加,中了奸王的毒计。奸王利用奥菲利娅之兄雷欧提斯为父复仇的时机，密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱特于死地。结果，哈姆莱特和雷欧提斯都中了毒剑，王后饮了毒酒，.
这段王子复仇的故事情节取材于12世纪的一部丹麦史,作者用人文主义的观点,把这个只是单纯为父复仇的故事，改写成一部深化反映时代相貌、具有强烈反封建意识的悲剧，通过一个古老的宫廷仇杀的故事，对以克劳狄斯为首的封建专制王朝进展了无情的揭露，对王子哈姆莱特为代表的人文主义者所进展的反封建暴政的斗争，给予了热情的赞赏和深沉的同情。哈姆莱特的形象代表了当时进步的人文主义的思想和愿望,是世界文学名著中著名的艺术典型之一。
2、节选剧情构造
第一部分（从开头到“霍拉旭  不要作声！谁来了？”）
         回述哈姆莱特逃回丹麦的经过.
第二部分（从“奥斯里克上”到“他们的水泡就破灭了”)
         哈姆莱特对奥斯里克的嘲讽.
第三部分(从“一贵族上”到完毕)
         哈姆莱特和雷欧提斯比剑决斗，中了克劳狄斯的圈套。
3、剧中人物关系
哈姆莱特（丹麦王子）                    克劳狄斯（丹麦国王）
王后（哈姆莱特之母）                    波洛涅斯(御前大臣）
奥菲利亚（波洛涅斯之女)                霍拉旭(哈姆雷特之友）
多森格兰兹（朝臣）吉尔登斯吞（朝臣)    奥斯克里（宫廷大臣）
四、欣赏
    1、跌宕曲折的故事情节
    问题：节选部分安排了哪些悬念呢?
    ①哈姆莱特从前往英国的途中逃回丹麦,等待他的将是怎样的命运？
    ②哈姆莱特是否容许和雷欧提斯比剑？
    ③哈姆莱特是否已经觉察到雷欧提斯使用的剑有毒?
    ④雷欧提斯是否会按照克劳狄斯事先设计的方案行事？
    问题：这样悬念迭生的情节安排有什么好处？
明确：每一个悬念围绕着和克劳狄斯的毒计是否能得逞和哈姆雷特能否防止厄运来展开，这样处理能紧紧扣住读者（观众）的心,使读者（观众）的心始终处于高度紧张状态之中。
    2、锋利的矛盾冲突
问题：“比剑决斗"一共有多少矛盾冲突？
    哈姆雷特--克劳狄斯（杀父霸母之仇）
哈姆雷特——雷欧提斯（杀父“害”