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《外婆的澎湖湾》教学反思
《外婆的澎湖湾》教学反思
身为一名人民老师，教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，教学反思应当怎么写才好呢？以下是我收
本堂课的教学设计须要进一步完善，应充分考虑学生的程度以刚好间的支配，让学生在完成学习任务的同时，能在欢乐中学习，让学生大胆地表现自己。音乐课的任务不仅仅是让学生学会歌曲，更重要的是培育他们对音乐的爱好以及对音乐的审美，本堂课对音乐审美的培育也有不足，下次备课上课都应留意。
《外婆的澎湖湾》教学反思3
《外婆的澎湖湾》选自人民音乐出版社音乐教参第九册第四单元第一课，这是一首曲调美丽抒情的歌曲，在80年头对岸泄气的校内民谣中，成为深受大家喜爱的歌曲之一，它以充溢激情的抒怀笔调表达了对漂亮的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美妙时间的怀想。通过这节课的教学，是我充分感受到了课前深挖教材，奇妙构思，课前互动，敏捷多变，充分发挥了学生的主观能动性。
在本课的教学过程中，我觉得最胜利的地方，一是将节奏贯穿整个教学，用节奏为课前打算，从易到难，并学习新节奏，为歌曲中的难点节奏做铺垫；二是抓住歌曲的学习，让学生理清歌曲节奏，分段学习，按部就班，根据肯定的演唱要求来找出歌曲中的难点地方，细致，逐个解决。
本课的教学过程中，我首先通过观赏澎湖湾的美景引入教学，让学生通过情境观赏提高学生对唱曲学习的爱好，通过初听，再听熟识歌曲的旋律，学习第一段歌曲的时候，采纳了根据节奏念歌词的方式，让学生学会读节奏，并让学生参加到教学过程中去，学生学习的爱好较为深厚。在演唱的过程中，学生能够根据老师的要求，精确的，有感情的演唱完整首歌曲，整节课学生都能主动协作老师教学，主动参与音乐活动，课堂教学气氛也较活跃，充溢激情的演唱也感动着我，学生们在本课的学习中品尝到了胜利的喜悦。
虽然本堂课教学环节基本没有什么大的问题，但还是有颇多不足的地方，在教学的过程中，语言还不够精炼丰富，语言过多难免有些累赘，与学生的互动还是欠佳。对于五年级的学生来说，特殊是男生，G大调的歌曲音好像高了一点，教学前没有刚好意识到，应当可以再降一个调演唱。在演唱过程过，只留意到了节奏要把握，情感要把握，却没有把握住学生的歌颂气息，学生后来气息不够也没有刚好给与订正。
总之，本课教学环节较流畅，目标明确，但还有许多细微环节问题须要留意，并加以改正，我将在今后的教学实践中不断探究，努力使自己成为教学上的“调味师”和“魔法师”给学生们带来教学上更大的欢乐。
《外婆的澎湖湾》教学反思4
《外婆的澎湖湾》这是一首五年级的歌曲，学生在这节课上，不仅要学会演唱歌曲同时还要在演出歌曲的同时驾驭节奏和律动。针对这一点，我将节奏练习先提出来，在学唱歌词前，由简洁到困难逐一深化练习节奏，最终在歌曲学会后再融入歌曲中进行演唱。这样的学习让学生轻而易举驾驭这首歌曲中出现的演唱与间奏的协作。
一节课下来让我感受最大的是学生的节奏以及律动驾驭的比较好，但歌曲演唱的部分反而没有达到很好的效果。我仔细地把这节课的教案又从头到尾地看了一遍，回顾了上课的各个环节，我认为有以下几点须要我留意。
1、倾听歌曲的旋律太少。应当让学生多倾听，在感受歌曲的心情时，加上一些简洁的动作，这样一来渐渐的驾驭了歌曲的旋律，为演唱歌曲做好了铺垫。
2、在学生歌表演时大胆的放手让学生自己演唱和创作动作，不要动作一模一样，发挥学生的创建力。
3、唱歌