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《大雁归来》教学反思
《大雁归来》教学反思
身为一名刚到岗的人民老师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整、文、声完备结合，生动好玩。教学中多次运用多媒体课件，课件内容很丰富，图、文字、声音完备结合，学生听起课来就不觉的味同嚼蜡了，从而减轻了学习学问的难度。尤其是激发了学困生学习学问的热忱，这是传统课堂根本不能办到的。多媒体教学真是趣味无穷！
3、在以后的教学中，要留意充分利用农村远程教化资源，在整合多媒体课件时尽量做到将学问性、美观性、消遣性容为一体，切实激发学生的学习爱好，提高学生驾驭学问的速度，让全体学生在欢乐中学习学问，从而使学困生乐学，优生更优！
《大雁归来》教学反思4
《大雁归来》用拟人手法描写大雁，表达了作者对大雁的宠爱之情。通过教学反思，老师可以尽早发觉一些教学不足，比如说教学设计上出现哪些问题、课堂沟通和启迪是否得当、课后训练是否到位等等，从而为自身教学水平的提高累计阅历。
在这节课中我设计了这样两个品尝的环节。
一是让学生速读课文，初步感知课文内容，并以“读了 ，我知道了 。”的句式讲解并描述你所知道的内容。并给学生作了示例：读了第一段，我知道了大雁通常是在三月飞回来的。
二是让学生小组探讨，品尝语言，揣摩作者的思想感情。同样给学生一个固定的句式：“读了 ，我感受到了 。”和上一个环节一样，给学生一个示例：读“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。”在对比中，我感受到大雁是春天真正的使者，在作者心中，大雁与人类一样具有灵性。
同时还设计了一个仿写的环节，给学生一个句子：“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。”先让学生对句子进行分析，找到特点，然后进行仿写练习。很多学生都写出了较好的句子。
例如：一根白发说明不了岁月的苍老，但当银发占据全部的黑发时，人就老了。
一只青蛙的来临说明不了夏天的到来，但当一阵蛙鸣冲破了六月的温煦的细雨时，夏天就来到了。
一滴雨点的掉落说明不了暴风雨的来临，但当狂风雷电冲破那乌云密布的昏暗时，暴风雨就来到了。
一片儿雪花的来临说明不了冬天的到来，但当一场狂风暴雪击破了腊月的寒气时，冬天就来到了。
一棵小草的萌发说明不了春天的到来，但当大地披上绿纱时，春天就来到了。
这一节课使我又一次深刻的意识到只有充分的发挥学生的主体能动作用，课堂才能够活起来。这样的课学生喜爱上，语文中的听说读写练习也达到了预期的目标。
《大雁归来》教学反思5
本文是一篇美丽的散文。与一般的动物视察者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。仔细阅读课文后，我发觉，大雁的形象，在作者的笔下，声情并茂，跃然纸上。从内容上讲，课文既介绍了有关大雁的学问，更用大量的笔墨抒发了自己的情怀。而细致研读后就会发觉，作者的侧重点不在介绍学问而在抒发情怀，所以教学的重点，也应着重把握作者的情怀。本文的教学重点是把握作者的情怀。
首先，在品尝形象性的过程中，通过大量的生动形象的拟人句的分析与感悟，让学生体会了作者对大大雁的宠爱之情，这为把握作者的情怀打下了基础。
其次，通过分析“对比”写法，领悟作者在分析对比中突出大雁的特征，从而表达宠爱之情。再次，通过设计一系列问题，并引导学生对这些问题进行探究，在质疑探究中体会感情，把握主旨。
最终，通过对目前世界及我国野生动物爱护的形势的相关资料的阅读，学生意识到爱护野生动物，爱护环境形势严