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雁江区教育教学优秀论文评选材料
回归自然教学
雁江区祥符镇柏柳小学 胡琼华
18世纪的法国启蒙思想家卢俊曾提出：“回归自然,进展自然教育."
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雁江区教育教学优秀论文评选材料
回归自然教学
雁江区祥符镇柏柳小学 胡琼华
18世纪的法国启蒙思想家卢俊曾提出：“回归自然,进展自然教育."。这不能不说是一种悲剧，从根本上说，智慧并不是原始的存在大脑中。而是自然万物作用于人类的大脑的结果，是人脑对信息的储存和加工。远离自然就是回绝智慧。
现代文明的开展,带来了许多不利的后果,尤其是都市化更是生活在拥挤不堪，上下层叠的钢筋水泥建筑群里，加之家长对孩子过分保护，有意限制他们的活动范围，使孩子和大自然之间的天然联络日益减弱，他们很难观察到大自然的各种美丽奇妙的变化。
作为老师的我，在翻开书本教孩子读书时,先让他们看几页最美妙的书—大自然！因为在大自然中正发生着迅猛，积极的变化:生命在觉悟，生物内在的生命力正在更新，、树林中、山坡上……看天空变幻的流层，听自然界的虫鸣鸟唱,呼吸沁人心脾的清香空气,让孩子快乐地和大自然拥抱。这对孩子们的感知觉的开展，观察力的培养极有好处,而观察力和思维才能及想象才能的训练是智慧开发不可缺少的重要内容。
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一、培养学生在生活中的观察兴趣
学会观察的条件是要对观察现象有兴趣。就是要对观察入迷、上瘾。如本班新转来的一位同学从小就受父亲的熏陶（父亲是修摩托车的），迷上了摩托车。假设和他谈起摩托车来，他可以滔滔不绝，各种车的外型特点，马力大小，时速多少都能顺口说出。甚至内部构造的特点，优点长处缺乏等都有研究，这就是着了迷。教育家乌申斯基说:“没有任何兴趣和仅靠强迫维持的学****会扼杀学****的热情,这种学****是不会维持长久的”。，探究天空奥秘，小时候的兴趣对人的成长有很大的影响。低年级的儿童虽然年龄小经历少，但是有热情，有强烈的求知欲望.
世界上有不少的“谜”被人们议论、研究：飞碟和外星人之谜，，让学生回归大自然找出书本中未能发现的奥秘和有待解决人的问题。一句话，世界上只有未被发现的东西，而没有不可以认识的东西。如：我所教第一单元《看不见的风》中，将学生带入大自然中，平时难得在教学中让学生走出教室去上课，今天一听要出去上课大家心里别提有多快乐，就像出笼的鸟,欢呼,嘻嘻的追逐。来到山坡上，同学生通过观察，知道了树叶为什么动，学校那面红旗为什么在飘扬,天上的白云为什么在跑，为什么小草要给我们点头……这都是风吹的作用。让学生亲身体会到风是看不见摸不着的,但它无时无刻不在我们身边。当同学们领悟了弯腰的小树,小草的点头等都是无形的风的存在，是风的力量使他们动起来，大千世界里我们还可以从许多不同的事物上看到风儿留下的足迹。在老师的引导下懂得了大自然奥秘无穷，说出了风和自然景物是亲密联络的，知道了事物和事物之间总存在着千丝万缕的联络,只有仔细观察才能发现它，从而激发我们观察探究大自然的兴趣