文档介绍：
《愉快的梦》教学反思
《开心的梦》教学反思
身为一位优秀的老师，我们的工作之一就是课堂教学，对教学中的新发觉可以写在教学反思中，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是我细心整理的《开心
在新课之前让学生复****3/4拍子的节奏及含义从而引出本节课要学****的6/8拍子。通过这种方式使学生的学****降低了难度，同时使学生更加易于驾驭和理解。学生通过口读和打拍子的方式感受6/8拍子的节奏型。增加了学生学****的趣味性。使学生更简单感受节拍、节奏，在音乐教学的各项活动中都能培育学生的创新实力，而通过自身感受的学****对音乐学问的理解也具有重要的意义。
不足之处：
通过学****编创与活动——编自己的歌。创作自编歌曲时，节奏与歌词完全按学生自己的愿望进行创作。这一环节的时间估计不足，大部分同学没有完成，今后加强发散思维的练****多支配一些创编活动以及敏捷运用所学的乐学问。
《开心的梦》教学反思3
一、教学设计理念 整节课的程序是：倾听——仿照表现——有目的有感情的表现。音乐作品《开心的梦》，让学生在课堂中尽情享受美，始终以学生为主体，引导他们感受美，表现美。
二、教学材料分析 歌曲《开心的梦》这是一首美丽抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童在梦中那神话般的想像，同时也反映出他们对生活、对自然景色的认知和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的改变，表现了安静、悠然的意境。第一乐段的旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深厚而带有神奇的意味。其次乐段旋律进行转为上行，音区移高，前乐句的后半部分以模进的方式将前半部分的音型带入歌曲的最高音(la)，和声上构成下属调，产生了光明的色调，使人似乎听到孩子们在看到了幻境中的奇妙景象时发出惊喜的呼喊。歌曲反映了儿童对新颖 而美妙的事物所怀的憧憬和追求。
三、学情分析 四年级学生已经系统地驾驭了一些最基本的音乐基础学问，例如：他们已经基本相识了音的凹凸、长短、强弱，学****了许多内容健康、美丽、好听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了肯定的编创实力，但还须要进一步系统地学****来获得更多的音乐学问，加深对音乐的了解。。本学期可通过多种方式培育学生的音乐创新实力。四年级的学生经过我这么久和他们的接触，我感觉到他们有自己的思想，更喜爱流行歌曲，我想适当的实行“贯穿”的方法来调整这样显明的对比。
四、教学目标 1、学****歌曲《开心的梦》，学****6/8拍的含义，驾驭歌曲的节奏心情。
2、在音乐实践活动中驾驭“连线”、“下行”的音乐学问，并用于创作活动。
五、教学重难点 1、通过学****开心的梦》学****连线，引导学生用美丽的声音演唱歌曲。
2、进一步驾驭八六拍的含义，能在歌声中体现。
六、教学打算 1、多媒体课件； 2、黑板板书； 3、录音机、电子琴等。
七、教学过程 （一）唱歌教学
1、开宗明义导入：晚上你做梦吗?你听听这是日本孩子做的《开心的梦》——倾听范唱。
2、再听一次：要听清他做一个什么梦?在梦中望见了什么?(老师参加仔细听，并打拍子。)
3、 师生谈话争论歌曲内容。
4、 你们是否留意到我刚才听的时候在做什么?——打拍子。请大家看谱，我们过去打拍子，
都是