文档介绍：
《果园机器人》教学设计
《果园机器人》教学设计
作为一名辛苦耕耘的教化工作者，经常要写一份优秀的教学设计，教学设计是教化技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一然段中找找缘由吧。
4、这节课我们就来学****果园机器人》。
二、感受机器人的实力。
1、果园机器人能帮果农做些什么呢?
2、探讨沟通：
它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。
3、齐读这句话，感受机器人的能干。
三、感受机器人的缺点。
1、同学们，这些机器人真能干，有了这些好帮手，果农们就省心多了。可派这些机器人去摘果子后，发愁的事又来了。究竟是什么事呢?让我们好好读读第三自然段，把果农发愁的事画下来。
2、探讨沟通：
麻烦一：假如没有电，他们是要“罢工”的。
麻烦二:不行能让机器人拖着长长的电线走来走去。
麻烦三：没电了，机器人就会“饿倒”。
麻烦四：让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。
四、机器人是如何充电的。
1、这样看来，机器人虽然很能干，但是假如没有电的话，他就会罢工，就会饿倒，就不能接着帮助果农了。怎么办呢?请大家默读课文第4、5段，找找他们是怎么解决的，把有关语句用“ ”画下来。
2、探讨沟通：
(1).让机器人自己充电。
(2).它们只要“吃”树上掉下的水果就可以干活。
(3).地上的水果不够“吃”了,主子就会立即告知它,从树上摘些果子“吃’吧。
3、机器人吃的是果子，怎么就会有电了呢?电是怎么来的?
(吃水果——糖——电)
4、果园机器人有这么多的特点，你认为哪些特点最好玩?
五、回顾课文叙述依次。
先写果农忙不过来，须要机器人帮忙;
再写机器人怎么帮人们干活;
接着写机器人在工作中可能存在的问题(如：没电了，怎么办?);
然后写机器人怎样充电;
最终写有了机器人果农轻松了。
六、拓展学****br/> 1、播放课件，相识各种机器人。
2、说说自己想独创什么样的机器人，它有哪些本事。
七、作业：
完成小练笔：写写自己想独创的机器人。
《果园机器人》教学设计3
教学目标：
1、正确流畅地朗读课文。
2、了解果园机器人的基本状况，引起对机器人的爱好，培育独立阅读的实力。
教学重难点：
了解果园机器人的基本状况，激发学生对机器人世界和科技的爱好，培育独立阅读实力。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，上节课我们学了《我家跨上了“信息高速路”》这篇课文，了解了网络这个奇妙的世界，你们知道吗？电脑不但可以使我们跨上信息高速马路，还可以指挥机器人工作呢！
今日，我们一起来学****一篇与机器人有关的课文。（板书：24*果园机器人）齐读课题。
（设计意图：回忆上节课所学的内容，自然导入新课）。
二、明确阅读要求，制定学****目标。
1、这是一篇略读课文，请同学们自由读课文前的连接语，说说提出的阅读要求。
2、指名说出阅读要求。
3、我们依据阅读要求制定如下学****目标。（