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《海豚救人》教学反思
《海豚救人》教学反思
作为一位优秀的老师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学实力，教学反思我们应当怎么写呢？下面是我收集整理的《海豚救说下来，但有些写同学说得过于死板，象是背课文。这是我在今后的教学中须要加强的——如何让学生用自己的语言生动地去说。
另外，口语交际的培育我希望同“新课标”提出的“评价建议”结合起来。课上，我请同学们仔细听，有目的的去听同学的说，在每个同学介绍完资料后，由大家找出他在发言中所运用到的表达方法，让学生学会倾听别人说话，熬炼口语表达实力。这一环节学生大部分学生能够完成任务，正确的指出自己听到的表达方法，做到边听边思维。
其次，引导学生以自主、合作、探究的方式进行学****这一环节我主要想通过介绍海豚救人的故事来体现。我让学生以自学的方式进行，通过读书填表来完成。选择自己喜爱的内容来学****并作介绍。每个同学都开动脑筋，想把故事介绍得更好。
在本节课上，我认为导入时展示的海豚图片还是比较吸引学生的。图片中的海豚有的唯美，有的可爱，有的写实，有的卡通，学生很喜爱看，下课以后还有许多人想再看看那些图片，甚至有些不喜爱海豚的同学也起先觉得海豚很有意思了，我想这的确和那些漂亮的图片有关系。
《海豚救人》教学反思4
海豚是我特别喜爱的一种动物，我很希望在这节语文课上，能够通过我的引导，激起同学们的无限爱好，但经过了今日的实践，我发觉我做的还远远不够，以下是我的一点点反思。
第一，提高学生的语文素养。课上，我请同学们仔细听，有目的的去听同学的说，在每个同学介绍完资料后，由大家找出 他在发言中所运用到的表达方法，让学生学会倾听别人说话，熬炼口语表达实力。这一环节学生大部分学生能够完成任务，正确的指出自己听到的表达方法，做到边 听边思维。
其次，引导学生以自主、合作、探究的方式进行学****这一环节我主要想通过介绍海豚救人的故事来体现。我让学生以自学的方式进行，通过读书填表来完成。选择自己喜爱的内容来学****并作介绍。每个同学都开动脑筋，想把故事介绍得更好。
在本节课上，我认为导入时展示的海豚图片还是比较吸引学生的。图片中的海豚有的唯美，有的可爱，有的写实，有的卡通，学生很喜爱看，下课以后还有许多人想再看看那些图片，甚至有些不喜爱海豚的同学也起先觉得海豚很有意思了，我想这的确和那些漂亮的图片有关系。
本节课难点的突破不是很顺当，新的表达方法学生领悟地比较费劲。我想这跟我的设计提问有关。我问的是：你发觉了什么？学生便分析句子的修辞手法是拟人。我的问题不明确，学生的思维就会分散，没有达到预定的效果。
本 节课最大的缺憾是我没有把学生的主动性充分调动起来。语文是最重要的交际工具，而学生是语文学****的主子。语文教学应激发学生的学****爱好，注意培育学生自主 学****的意识和****惯，为此，应创设良好的学****情境，激发学生的主动意识和进取精神，这一点我做得远远不够。从中我也吸取到一个教训：学生学****爱好的调动不是 一日之功，他在于平常日积月累的训练和培育。所以，这也正是我在今后的教学工作中首先须要改进、熬炼的。
《海豚救人》教学反思5
《海豚救人》是一篇略读课文，先举例介绍海豚救人的现象，然后说明白发生这种现象的缘由。教学的重点是在理解课文内容的同时，接着学****说明事理的表达方法；让学生相识到海豚是人类的好挚友，人们应当对它们充溢爱心，与动物和谐相处。老师谈话导入新课后，通过自由读整体感知课文主要内容。然后带着问题自学课文，探讨沟通海豚是怎样救人的，为什么能够救人。在回忆《鲸》的表达方法后，说说本