文档介绍：小学生厌学的原因及对策研究
我国当前的教育要求不断在进步，教学内容不断在变化，特别是根底教育的内容和要求比以前高了几倍，这就对学生的学和老师的教提出了更高的要求，致使那些脸上写满稚气的孩子们，背负着成年人的惨重期望，在本该是悠闲、觉得读书没有丝毫乐趣可言，不愿努力学****甚至经常逃避学****以致厌学。
2．要求过严、期望过高或态度粗暴
有一类是“望子成龙，望女成凤”的家长，对孩子的学****抓得特别紧,“要好好学****认真读书，将来考上一所好学校”是孩子承受最多的信息。这使得学生整天被苦闷、焦虑、,总是对学生的学****成绩百般挑剔，孩子的学****只要稍不如愿，就责骂痛打孩子,使之产生强烈畏惧心理，而迁怒于学。久而久之，把本来饶有兴趣的学****视为不堪忍受的苦事，造成孩子对学****的厌烦甚至恐惧的心理.
3．父母感情不和，缺少家庭温暖
我们都明白，温馨的家庭生活和良好的家庭学****气氛是孩子成长的阶梯。在这样自由、平等、和谐充满着爱的环境中,孩子心情会舒畅，精神振奋，易产生愉快的情绪体验和积极向上的进取精神。反之,一个充满“战争"气氛的家庭，只有给孩子带来焦虑和不安。孩子没有一个轻松愉快的学****环境，心理上有压力,容易引起厌学情绪。
（三）社会影响
社会生活是丰富多彩，令人眼花缭乱的。学生正处于长身体长知识的时期，还没有形成自己的人生观,还不具备区分是非的才能,往往不能抵挡社会上的各种诱惑——电子游戏、打牌赌博、黄色书刊影碟等等，一些不良的思想,如“读书无用”、“金钱至上"、享乐主义、哥儿们义气等很容易侵蚀他们纯真的心灵，使他们对学****产生迷惘，不知为什么而学，学什么,最终厌学。可见,、学校、家庭、社会的共同努力，互相配合,综合治理,探究纠正厌学心理的对策。
二、矫正小学生厌学心理的措施
(一)唤醒学生心灵深处的自我向上的意识
厌学的学生一般学业成绩较差，在学****上屡遭失败，常受家长的责备,老师的批评，同学的冷遇,因此他在学****上就会；悲观绝望,学****对他们来说便是一种惨重的负担，，
老师要耐心细致地对他们进展个别辅导，在课堂提问时，向他们提出比较浅的，简单的问题，答对了应及时鼓励,还可以让学生尽可能多地列出自己学****上的优势和长处，让学生列出自己曾经有过的成功之举。、勇气和内驱力。从而唤起学生心灵深处的自我向上意识.
（二）学好新课标，调动学生的学****主动性
新课程标准以进步学生素质为主旨，将“以学生开展为本”贯穿全过程，它倡导的新的学****方式的特征是“主动参和、乐于探究、交流和合作。”主要想调动厌学学生的学****主动性，就要让他们主动参和到课堂教学中且要进展分层教学和小组活动。分层教学是针对学生不同的个性特长及心理品质，不同的知识经历及承受才能，设计多层次的教学目的，同时运用多种不同的方法进展教学的一种形式。
(三)让学生感受关爱，特别关爱学差生
关爱学差生要转变观念，更新思想。不能用学****成绩这把尺子去衡量学生,这种做法会不可防止地在对学生的认识和评价上产生偏向。