文档介绍：小学英语课程标准学****体会
《小学英语课程标准》学****体会。通过学****我知道了根底教育阶段英语课程的任务及目的，同时还明白了这一阶段的总目的是培养学生的综合语言运用才能,要促进其才能的形成是建立在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学****策略、小学英语课程标准学****体会
《小学英语课程标准》学****体会。通过学****我知道了根底教育阶段英语课程的任务及目的，同时还明白了这一阶段的总目的是培养学生的综合语言运用才能,要促进其才能的形成是建立在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学****策略、和文化意识等素养整体开展的根底上.
(一）课程目的
根据小学生的生理和心理特点和开展要求，小学英语课程的目的是激发学生学****英语的兴趣，培养他们英语学****的积极态度，使他们建立初步的学****英语的自信心，培养一定的语感和良好的语音、语调根底,使他们形成初步用英语进展简单日常交流的才能,为进一步学****打下根底.
(二）起始年级和课时安排
小学英语课程开设的起始年级为三年级，为保证教学质量和教学效果，小学开设英语课程应遵循长短课时结合，高频率的原那么，保证每周不少于四次教学活动，三、四年级以短课时为主；五、六年级长短课时结合,长课时不低于两课时。
(三）教学目的和要求
目前对小学英语教学共提出两个级别的要求,一级为小学三、四年级教学目的要求,二级为小学五、六年级的教学要求，有条件的地区可以超过二级的要求，有困难的地区经省级教育行政部门发批准后可以适当降低要求。
我国根底教育的英语课程正在发生着重大变化。其指导原那么是注重学生在全面开展的素质教育，其核心是强调以人为本，注重培养学生的理论才能和创新精神，，开展学生综合语言运用才能,尊重学生的个性和情感，引导学生积极运用学****策略完成学****任务。评价作为英语课程中的一个重要组成部分，在英语课程开展中起着非常重要的作用和影响，甚至在某种程度上决定外语课程改革的方面、力度和效果。
由此可以看出，探究课程评价体系既是根底教育课程改革的重要任务,又是根底教育课程的研究重点;因此，施行新课程需要我们对课程评价再认识,需要我们具有和新课程相适应的课程评价观，明白新课程小学英语评价的价值取向，确定符合要求评价的要素、内容、标准、方法等，才能使新课程评价由观念变为行为,发挥课程评价在课程施行中的导向和质量监控的重要作用，因此学****小学英语教学评价对于从事小学英语教学很有必要，通过学****我有以下几方面的体会：
一、更新了教学观念，重视教学评价的目的和功能
随着课程改革的深化和开展，课堂教学的方式和方法发生根本的变化,而老师的教学理念也发生变化,过去的课堂教学形式是老师认真地讲，学生静静地听，强调死记硬背，，有更多的时机去亲自探究、,运用知识，形成了一定的英语交际技能，使学生在
老师的引导下进展自主