文档介绍：
《难忘的泼水节》说课稿
《难忘的泼水节》说课稿
作为一位杰出的老师，就有可能用到说课稿，说课稿是进行说课打算的文稿，有着至关重要的作用。我们该怎么去写说课稿呢？以下是我帮大家整理的《难记住。3、识字嬉戏：制作字卡，凤凰花的形态，相识了就嘉奖他。（目的是激发学生的识字爱好）
（五）再读课文：
过渡语：相识了生字宝宝，大家肯定会把课文读得更好了！（指名分段读，师生评价）
六、学****第一自然段：
1、出示"凤凰花"的图片，理解"火红火红"、"一年一度"两个词语。让学生知道泼水节是傣族人民一年中最盛大的节日。
2、播放泼水节的影片，感受节日欢快的喜庆气氛，指导朗读感悟。
七、指名读二、三自然段：
提出问题：
1、今年的泼水节有什么特殊的地方？用"因为所以"说说缘由。（目的是熬炼学生运用语言的实力）
2、傣族人民是怎样欢迎周总理的？自读第三段，划出相应的句子
3、沟通感悟：（学生先说哪句就先感悟哪句）
句子一：人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。
抓住"四面八方""赶"字体会人们急着迎接周总理的心情。
句子二：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好象铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶国过江面，一串串花炮升上了天空。
抓住"鲜红的地毯"让学生联系生活实际都
在什么地方什么时候会铺地毯，从而感悟傣族人民用撒花瓣这种独特的迎客方式及当时的喜庆气氛。
抓住"一条条""一串串"与"一条""一串"的区分，让学生领悟节日的喧闹与喜庆。
句子三：人们欢呼着："周总理来了！"
抓住欢呼一词，感悟人们见到周总理的激烈心情。
4、指导朗读：在这个环节中要边引导学生感悟边知道朗读，把傣族人民的快乐场面和人民酷爱总理的心情读出来。可以采纳指名读，齐读，表演读等形式反复训练。
八：小组合作学****第四、五自然段。
1、提出合作学****的要求：（1）小组合作，用喜爱的方式读4、5段。（2）思索：周总理是怎样跟傣族人民欢庆节日的？画出有关的句子。
2、沟通合作成果：学生先说哪句就先感悟哪句，边感悟边知道朗读。
句子一：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到了人群中。
（1）视察课文插图：周总理穿着什么样的傣族服装？通过着装感悟周总理的平易近人。
（2）抓住笑容满面一词来感悟周总理的饿亲切、亲善。
（3）想象：这时周总理睬对人们说什么？引导学生发挥想象感悟课文内容。
句子二：他接过一只象脚鼓，敲着快乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的地毯，同傣族人民一起跳舞。
（1）象脚鼓什么样？（上网查资料，提高学生学****爱好）
（2）通过周总理跟人们一起敲鼓跳舞，感悟周总理同傣族人民心连心。
句子三：周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝愿，傣族人民一边欢呼，一边向总理泼水，祝愿他健康长寿。
通过几个问题的设计感悟这句话：
1、周总理怎样泼水？向傣族人民祝愿什么？目的；引导感悟周总理酷爱傣族人民。
2、傣族人民怎样泼水？向总理祝愿什么？目的：引导感悟傣族人民爱总理。
3、练****用"一手一手""一边一边"说话。
语文学****的目的之一是训练语言的运用实力。
4、交际互动：师演总理，生演傣族人民，相互祝愿：再现情景，感悟周总理很傣族人民的深情厚意。
5、之后课件再次演示泼水的场面，有感情的朗读课文。
（九）学****6、7、8段。
过渡：多么令人激烈的场面啊！（老师用夸张而富有感