文档介绍：1
生本学****小组建立之【构建原那么】
1、赏识原那么：鼓励为主,多角度鼓励、赏识学生，多加少扣；
2、公平原那么：每次加分、减分都要有让全班同学心悦诚服的理由，按标准加分、减分，人人平等。
3、自主原那么：小组的构建以自
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生本学****小组建立之【构建原那么】
1、赏识原那么：鼓励为主,多角度鼓励、赏识学生，多加少扣；
2、公平原那么：每次加分、减分都要有让全班同学心悦诚服的理由，按标准加分、减分，人人平等。
3、自主原那么：小组的构建以自愿为主，参考同学、老师的意见组合学****小组。
【构建原那么】:民主和集中相结合
集中：老师协调构建生本学****小组。各科老师互相协调,根据学生性格特点，学****才能，行为****惯等综合情况，按学****成绩、组织能协调才能、学****自觉性、兴趣特长、个子大小（方便座位的轮流)等分成4(5）人小组。
民主：鼓励学生对老师分的小组提出调换意见,但必须在全班说出3条让大家信服的理由，，既照顾了学生情绪，有培养了学生敢于表达自己意见的才能，培养了学生的担当和责任感.
集中管理:各小组推选“小小组长"，全班同学和老师一致认定后，各小组确定组名，集体合作做“小组牌”，作为第一次小组才能展示的加分工程。集体评议，一等奖加20分，二等奖加18分,三等奖加15分。生本小组一旦成立后，不轻易变动，平时班级管理的加分也以小组为单位同意管理。也就是，这几个同学成了一条绳上的蚂蚱，荣辱成败均系在一起，培养了学生的合作意识和集体主义感。
(展示一：组建小组，推选组长，组长分工；小组长：分析优势、优势,寻找努力的方向）
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【管理方法】
1、小老师加分：
每组每人必须轮流当小老师，组内根据学生实际情况和才能程度协调分工教学内容，提早做准备，如：教生字词语的小老师、教课文的小老师、板书小老师、听写默写小老师等.
加分标准:教生字词语的小老师,最高10分，最低6分.
教课文的小老师：最高50分,最低30分。评分根据是：仪态是否大方、声音是否响亮,能否抓住重难点，能否调控课堂气氛，有一定的随机应变才能等。
(展示二：小组合作，交流讨论《林海》)
小组加分:
即兴加分
（1）课堂学****答复、教学等表现好，及时加分，1~10分
（2）敢于发现问题、挑战教材、挑战老师和同学,并能引起课堂争论(辩论）的最高加10分。
（3）积极考虑，经常答复以下问题的同学，答复一般性问题加1～3分；极少发言的同学答复以下问题后,多加3分。
（4）积极完成老师交给的临时性任务或解决班级（学校）偶发难题的，加5～20分。
累积加分
（1）学生****作、周记中得到的★，小组累计积分
（2）各科作业的★小组累积加分
（3)每次测试的达标和奖励，小组累积加分
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统计方法：
每两周统计一次，算出小组人数的平均分，排出顺序，进展嘉奖.
【评比和管理】:鼓励赏