文档介绍：《多媒体作品的规划与设计》教学设计
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学会多媒体作品的整体规划;
知道多媒体作品的设计过程:内容设计;结构设计和版面设计。
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通过作品制作流程,亲历信息集成的工程;
能够围绕主题,积极参与学****和研究过程,积极表达自己的思想。
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培养团队协作的意识;学会分享成功经验,吸取失败教训;尊重他人劳动成果,养成引用出处的****惯。
教学重点难点:
重点:

难点:
学会多媒体作品内容的设计规划
教法与学法
,指出作品设计与规划的必要性。
《革命先驱孙中山》为学****指南,了解多媒体作品的规划与设计。
,模仿作品《革命先驱孙中山》的规划与设计,开展小组合作学****自选某一主题,对其作出规划与设计。
教学内容
环节
教师活动
学生活动
设计意图
第一环节
布置任务
激发兴趣
教师:同学们都参与了我校开设的综合实践活动课程,每逢综合实践活动成果展示汇报之际,活动课程的每一位指导老师要请活动小组向全校师生及外校客人汇报你们各自的活动成果。
预设:文字介绍,展示活动照片,制作展板,制作电子演说文稿……
充分挖掘学校现有资源,依托综合实践活动课程,引出本单元的任务
想一想,你打算用什么方式来汇报成果呀?
大家想得很全面,这些方式都是可行的。用计算机来展示成果,既经济,现场表现力又好。今天每个组能否利用计算机,运用你们已经掌握的技术来给全校师生和外校观摩老师做一个活动成果展示呢?
学生情绪高涨,希望尽快投入到制作作品中去。
——利用计算机展示综合实践活动成果。
第二环节
认识、规划与设计的必要性
教师展示:在上一节课的学****中,我们来看到一幅往届学生作品(存在典型漏洞的作品)与获奖作品之间存在巨大差异。无论从内容设计还是美工设计等方面,明显要逊色许多。这些问题都是在往届同学完成作品后才发现的,在制作过程中浑然不知。同学们,这次我们可不能再犯同样的错误。大家想一想有什么好办法来避免?
教师归纳学生发言:正因为在动手制作集成作品前,小组成员没能仔细考虑设计方案,导致制作完毕才发现页面风格迥然,介绍内容不周全或重复等等一系列问题。需要大面积修改,此时为时已晚。要想克服这些问题,制作出精美的汇报作品,我们在动手制作之前,小组成员间要进行充分沟通交流,制定周密的计划,使全体成员步调一致相互协作完成作品。
出示课题:凡事预则立,不预则废——多媒体作品制作的规划与设计。
学生再次观看示范作品《革命先驱孙中山》
预设:在制作前要考虑好方方面面可能存在的问题,要在小组内取得一致意见才能动手制作。
学生在强烈的视觉对比下,体会到策划作品设计与规划是很重要的。
学生往往不重视这一环节,急于动手开始制作作品。强调策划的重要性。
通过再次观看往届存在典型问题的作品,引发学生的思考:为何会在制作后才发现种种问题?——事前规划设计是有必要的。
第三环节
自主学****教材案例《革命先驱孙中山》
观看《革命先驱孙中山》多媒体作品,学****教材案例的规划与设计。(详见课本P59-61)
一、整体规划
二、内容设计
三、结构设计
四、版面设计(在电子报刊的制作中已经详细